大学生经商现象新论

[摘要] 本文通过对当今大学生“经商”现象的社会背景、经营形式以及目的和动机三方面的分析，认为，对于大学生“经商”现象，不应再以劝其放弃为主，在正确的教育引导下，应允许大学生适当的“经商”活动。这样对大学生的自身成长和就业都是有益处的。

[关键词] 大学生 经商现象

大学生经商现象,在二十世纪八、九十年代,随着社会主义市场经济的进一步发展,以及我国大学招生制度的变革,曾一度成为人们探讨的热点问题。笔者在高校从事学生思想政治教育工作,对此也深有感触,想谈谈自己的一些看法。

一、大学生经商的不同社会背景

大学生经商作为一种社会经济活动，其产生和发展都有其深刻的社会经济背景。它是时代的产物，也是改革的结果。在二十世纪八、九十年代，我国由计划经济向市场经济转变的过程中，人们的经商意识也逐渐浓厚起来，以至于一些经商现象的顺口溜如：“十亿人民九亿商，还有一亿等开张”等，在大学生中都经常可以听到,这对大学生的经商意识起到了重要影响。同时，新的“读书无用论”也曾一度流行。不少学生认为进了大学就是进了保险箱，抱着“60分万岁”的宗旨混文凭，认为用“多余”的时间“经商”比纯粹玩掉要实惠等。而如今，随着社会主义市场经济的进一步繁荣，大学教育体制的变革，尤其是招生和就业制度的改革，使许多大学生认识到知识的重要性，同时也更加清楚地认识到社会实践经验对就业的关键作用。在大学生就业压力逐年增加的大背景下，政府和学校也对大学生的社会实践能力更加重视，连续举行了五届的“挑战杯”大学生创业计划大赛就是锻炼大学生的实践创造能力和倡导就业观念转变的好方式。

二、大学生经商的形式

大学生经商的虽多,但不外乎以下几种形式：第一种,推销商品,有的为书店代销书籍；有的替企业、厂家推销产品,如为移动、联通公司代售电话卡等，从中提取一定的利润；第二种,当家庭教师，到附近学校兼课，利用假期为中小学生举办补习班等；第三种，开展多种形式的科技、经济、法律咨询活动或家电维修服务等; 第四种，摆小摊，销售录音磁带、眼镜等生活日用品；第五种，当中介人,从事经纪活动,替买家找卖家,或为卖家联系买家,从中抽取提成；第六种，在超市、饭店、旅行社等当服务员或导游等；第七种，合资创办、经营经济实体,如合资开办饮食小吃店、开办情侣用品店等；第八种，拍卖自己的科技创作或产品技术专利等；第九种,炒股、从事期货买卖,由于资金原因,这类学生很少。以上几种形式，可以说构成了当今大学生经商的主要形式。

三、大学生经商的目的和动机

1.为了弥补学习、生活费用的不足。有部分学生家庭经济条件不好，生活比较困难，而在大学里的学习、生活费用又随着物价的上涨在不断增加，家庭难以承担。因此，学生希望自行解决生计,以减轻父母的负担。这也表明一些大学生要求自立自强的心态,他们渴望“成熟”,不愿被人小看。

2.旨在体验生活,锻炼自己,在实践中提高自己的能力。金钱对他们来说并不重要,重要的是在经商过程中的感受及能力的培养。在全面深化改革的形势下，当代大学生已经强烈地意识到：要适应经济和社会发展的需要，必须参加社会实践，接触社会，获得为社会服务的实际知识和本领。而开展多种形式的“经商”活动，就是接触实际，了解和服务社会，锻炼自己的一种极好途径。

3.攀比心理。年轻人虚荣心较强,爱面子,想摆阔气,不甘心在生活、穿着等方面落后于其他同学，没钱怎么办?参与经商不失为获取钱财的一种捷径。这也是一少部分学生经商的原因。

4.“有钱就有一切”的金钱观起作用。校外的“精彩世界”对大学校园里的学生吸引力很大,尤其是金钱的诱惑,也是促使极少数学生经商的原因之一。这类学生不再是虚荣心的问题了，错误的金钱观和世界观是其经商的根源。

四、对大学生经商的新认识

本人认为大学生当前所从事的“经商”活动，大部分不属于经商性质，而是具有勤工助学或有偿服务劳动性质。从活动目的来看，他们从事的大部分活动不是以盈利为主要目的的，而是通过自己的智力输出或体力支出直接为社会服务，以经受实际锻炼，增长知识才干，弥补学习、生活费用的不足为目的，这是一种社会实践活动。通过这种社会实践活动，大学生既可吸收新的知识，并为社会奉献力量，同时也能获得一定的劳动报酬，为改善生活、学习条件提供一定的物质保障。其次，经商对一个人的口才、社交、经营管理等多方面是一个很好的磨炼机会,大学生若利用业余时间,尝试一下经商的滋味,锻炼自己各方面的能力也是应当许可的。

从活动的形式来看，他们从事的不少活动都做到了专业对口，与专业学习同步进行。如理工科院系的学生帮助搞技术咨询或家电维修等服务项目；师范专业的学生举办各种类型的文化补习班、培训班、当家庭教师等；……这些都是学以致用的好形式。他们在这些活动中发挥了自己的潜力，有效地利用了自己的知识和能力，学校对这些活动应该给予支持。即使有部分与所学专业和今后工作方向毫无联系的经商活动，在鼓励学生自主创业的大社会背景下，也是对学生竞争意识、时间观念、效益观念和合作意识的一种很好锻炼方式。

最后，对大学生“经商活动”应着重加强教育引导。一要讲清大学生“经商”的利弊。在指出经商行为对大学生能力等方面锻炼的好处同时，也要看到经商活动的一些负面效应，如部分学生颠倒学习与经商的主次，严重影响了学业等。因此，要特别强调“经商”活动必须在课余时间里进行，不得影响专业学习。二教育引导的重点是鼓励健康的经营，制止非法和违纪经营。鼓励大学生开展与自己专业有关的经营，比如当家庭教师、承揽规划设计项目等。同时，坚持以方便同学生活、学习的微利经商活动为主的原则，正确处理好服务与获取报酬的关系，其收入应主要用于学习、生活费用；更重要的是教育学生必须遵守国家法律和工商管理法规、学校规章制度，不得影响学校教学、科研、生活秩序和校园校容，违者应按有关规定进行处理。

参考文献：

[1]李图书:浅谈大学生“经商”问题[J].教育与经济,1989(2)

[2]张曼:对大学生经商观念的剖析[J].山西财经学院学报,1993(3)