小破坏,大创造

一天，我买回来几盘蚊香，到晚上要用的时候却发现5岁的儿子正全神贯注地将已经被他掰成一段一段的蚊香拼成了帆船、小人脸和其它一些图形，我刚想呵斥他，却见他爸爸在正用眼色制止我，我马上明白了，孩子是在运用他丰富的想象力进行艺术创造呢！幸好没被我粗暴地制止。想想看，一盘蚊香才值得几个钱，可是它能让孩子充分发挥出他的想象力和创造力，它带给孩子的快乐，岂是金钱能够衡量的？

儿子7岁时，开始喜欢拆玩具了，而且是拆“高级”的、复杂的机械玩具。新玩具到手，他总是玩得非常投入，等到玩过瘾之后，便找出他爸爸的螺丝刀动手拆起来，开始我总是很心疼，因为这些玩具大多价格较贵，然而我记住了“蚊香事件”的启发，并不去制止他，因为玩具一旦被玩腻了，价值实际上已经消失，而如果让希望看个究竟的孩子去拆去破坏、去创造，其实就是以另一种方式延续了它的使用价值。儿子在我们无声的“纵容”下，从机械玩具拆到电动玩具，从手电筒拆旧收录机、旧电视机，又从拆到东西到装东西，后来竟有了“发明成果”。

当时，我家用的是最简单的净水器，常常是水满了忘了关掉，只见儿子又是翻书又是画线路图，把五颜六色的电器零件摊了一桌子，一个人在鼓捣什么，后来竟装成了一只“报警器”，只要将“报警器”卡在水壶口上，水一满，触到报警器，就会发出“呜呜”声，既不需频频查看，也不会水“漫”一地，那时，他刚刚小学五年级。

接着，他用音乐卡改做成音乐门铃、用手电筒改装成“电警棍”。后来，他在青少年业余电子工程制作比赛中获得二等奖。再后来，他帮助邻居或同学买回电脑零件，组装成一台台电脑，从我家的家用电器“权威”摇身一变为同学间的“电脑专家”。

有位儿童心理学家说过：“聪敏的孩子未必都有想象力，有丰富想象力的孩子则必定聪敏。因为想象力是创造性思维的基础。”当年幼的孩子做出令你可气可笑的“小破坏”时，也许，一颗“大创造”的种子正在萌发，这时，父母应善待这小小的创造的种子，因为任何粗暴的言行都极有可能扼杀一个未来的科学家。