汉安民间艺术资源在幼儿教学中运用的实践探索

几千年的历史积淀，内江获得了“书画之乡”的美称，之所以能产生像张大千这样的艺术巨匠，与内江源远流长的艺术传统分不开，而汉安民间艺术不仅仅内涵丰富，且成果丰硕，将这些丰富的民间艺术资源融入幼儿园教育，能够丰富孩子们的民间艺术知识，弥补幼儿园教育资源的不足，感受到家乡民间艺术的独特气息，形成对家乡的热爱之情和自豪之感。最终让汉安民间艺术资源得以传播和延续。为此，我们采取了以下措施：

（一）通过学习提高老师的理论认识，整理筛选可供幼儿园应用的汉安民间艺术资源，教师根据教师的特长分工合作，确定本班的教育特色，制定活动培养目标及教学内容。

（二）在环境创设中融入安民间艺术特色

3―6岁的幼儿，主要是以具体形象思维为主，形象具体的东西，更容易被幼儿记忆和吸收。所以我们将大千文化展现在丰富多彩的环创中，给孩子营造起浓郁的汉安特色氛围，使他们得以耳濡目染。如： 大四班大五班将毛笔字和水墨画等艺术作品布置成吊饰，在科研活动中进行展示，营造出大千文化气氛，帮助幼儿更进一步了解大千文化溶入美术活动中的美，增强幼儿自信。

（三）通过丰富多彩教育活动融入汉安民间艺术

1.常规教学活动中融入汉安民间艺术教育。

无论是美术组还是音乐组，各班根据自己班级的特色，每周围绕目标开展两次科研活动。如：水墨画班：先收集身边的儿童水墨画，供幼儿观赏，了解什么是水墨画。再认识水墨画的作画工具：毛笔、宣纸、墨水、砚台，了解它们的用途和用法，然后学习水墨画的正确姿势。包括：握毛笔姿势、如何摆放、收捡作画工具、练习用毛笔蘸水，练习将在砚台上将毛笔笔尖刮尖等，让幼儿比较水墨画的中锋、侧封、浓墨、淡墨之间的差异，接着学习了水墨画的简单技法。用正确姿势感受浓墨和淡墨以及如何清洗毛笔、画横线、画波浪线、画弧线及圆等。最后进行简单的临摹作画。

2.主题教学活动中中融入汉安民间艺术教育。

如：手工班的老师在《惊奇一线》主题中，引导幼儿制作各种各样的缆车、纸杯电话，并且还用各种各样的线制作漂亮的花瓶；在《神秘洞》主题中，幼儿制作会发出声音的魔笛、风笛；在《拜访大树》主题中，幼儿用各种各样的树叶制作形象生动的树叶画；在《蔬菜派》主题中，泥工班的老师让幼儿学习制作各种各样的蔬菜、水果。

3.早操环节中融入汉安民间艺术教育。

大四班的教师首先自制早操器械――毛笔，再和幼儿一起创编毛笔操；中二班把舞龙舞狮表演作为早操的游戏部分；中三班同时把牛灯舞表演融入早操开始环节；大一班把汉安腰鼓创编成腰鼓操，让孩子们在丰富的活动中体验着浓浓的民俗文化，感受着师幼同舞的喜悦。

（四）在区角活动中融入汉安民间艺术特色

我们设置了许多区角游戏活动作为教育教学活动的延伸，巩固孩子认识各种汉安民间文化活动的精髓。

1. 剪纸乐

准备充足的剪纸材料供幼儿练习，幼儿先尝试剪出各种形状的窗花工艺品，再循序渐进，让孩子感受二方连以及四方连图案的奇妙，并大胆进行尝试和创作。

2.陶艺吧

老师提供大量的胶泥，黄泥及辅助材料如剪刀、木棒、积木等工具，引导幼儿用多种形式创造性地表现物体的基本形象特征，将自己制作好的作品摆在小屋里，向别人介绍，教师则进一步对幼儿鼓励认可，提高幼儿的审美能力。

3.手工坊

提供各种各样的材料：泡沫纸，铅笔屑、卡纸、不干胶、干花、塑料吸管、

各色丝带，包装纸，瓦楞纸、纸杯，纸浆、毛根、废旧纸盒等等，让幼儿大胆地利用材料进行创造，在让孩子们动手能力得到提高的同时，还充分培养孩子之间的团结合作能力。

4.书画苑

提供笔、墨、纸、研、国画颜料，字帖图片资料，孩子们可以随自己的兴趣临摹笔画或汉字，可以创意水墨画等。我们还把孩子们的书画作品拍成照片，张贴在活动区角，孩子们可以在区角活动中向好朋友、爸爸妈妈讲述自己的作品内容，发展孩子们的语言表达能力和审美能力。

5.小木偶剧场

提供各种各样的动物、人物手偶、指偶，与孩子一起玩手偶和木偶游戏，先从欣赏入手，再模拟讲述、表演一些简单的故事，最后自己创编情节较复杂的故事进行木偶表演或者进行音乐剧表演。

6.大千美食店和汉安茶馆

在小吃店里，与孩子一起玩做小吃游戏，孩子们自己模拟烹制各种各样的串串香、烧烤，油炸粑、凉粉、凉面等，在古色古香的汉安茶馆里孩子们又欣赏各式各样的茶具，学习冲茶、品茶等，感受汉安茶文化。

7.音乐盛典

首先在音乐区域活动中准备充足的材料，如：漂亮的头饰、各种演出服装、各种打击乐器：三角铁、沙锤、响板、木鱼等，还有腰鼓若干个。孩子们在进行表演前，老师要教会伴奏员怎么去配合小演员表演，向别人介绍自己表演出来的舞蹈是汉安腰鼓舞。活动之后要进一步对幼儿鼓励伴认可，从而提高幼儿的表演能力。

（五）在各种节日活动融入汉安民间艺术

1.“六一”国际儿童节

在我们众多的游园活动中，老师们别具匠心，将书法的学习变成描红竞赛游戏，请家长辅助幼儿在规定时间内进行描红，优胜者可以得到嘉奖。在亲子废旧创意制作活动中，为了增进亲子感情，培养幼儿创作的兴趣，我们通过废旧创意服装设计、瓶、盘装饰系列，手套、袜子装饰系列，头饰面具装饰系列、纸筒装饰系列，培养孩子们的竞争意识、合作意识、参与意识，让孩子的各种技能技巧得到锻炼。

2. 幼儿园60周年园庆活动

音乐组的老师们抓住这一教育契机，和孩子们共同精心排练了舞蹈《童心鼓韵》，这个舞蹈最后得到了全园家长的好评和来宾们的认可，也让孩子们的腰鼓表演能力得到了提高。美术组的老师分班邀请孩子们与爸爸妈妈共同为我们幼儿园制作各种各样的“园庆贺卡”，张贴在幼儿园宣传墙上。无论幼儿的书法作品还是水墨画作品，手工作品、剪纸作品，我们都利用不同的形式如灯笼、屏风、展台展示出来，并且制作得精致、漂亮。

3.内江“特色菜” ――大千文化艺术节

内江是一个历史悠久，文化底蕴深厚的城市，一年一度的大千文化艺术节，以其浓厚的汉安民间艺术艺术氛围吸引来自五湖四海的游客，万人书法、小吃一条街、各种充满艺术特色的技艺等，琳琅满目，数不胜数。老师们首先挤出时间去参观，将所见所闻编成故事讲给孩子们听。然后对幼儿进行教育，开展舞龙系列教育活动，并鼓励家长带幼儿去参观，感受我们的汉安民间艺术气息，给孩子们一种视觉、听觉、味觉、触觉等各种感官上的冲击，加深了幼儿对汉安民间艺术内涵的理解。活动之后，幼儿充满了好奇心和探索欲，我们乘热打铁，对幼儿进行了引导式和开放式的谈话活动。鼓励幼儿将其所见所闻所感大胆的表达出来。幼儿能用较精确的语言表述出汉安民间艺术中囊括的部分内容。如：“张大千爷爷是一个伟大的书法家、精通绘画等”、“ 汉安民间艺术内容很多，如书法、绘画、糖画、龙舟赛、牛灯舞等”。加深了孩子们对汉安民间艺术的认识和了解。 4.趣味龙舟节

每年的龙舟节是让孩子们加深认识和学习的大好时机，请家长带领幼儿观看龙舟节的节目，回园后进行谈话分享观看经验，鼓励幼儿进行模仿表演。不仅感受了我们汉安民间风俗，更是对孩子们学习汉安民间艺术表演技能有很大的帮助。

总之，通过两年的探索，我们将汉安民间艺术有机的融入了幼儿教育活动中，取得了骄人的成绩：首先提升了教师挖掘和运用民间艺术资源的能力及科研能力，探索出一套对幼儿进行汉安民间艺术资源渗透教育的操作策略，其次培养了幼儿对汉安民间艺术的初步认识，掌握部分汉安民间艺术的简单技能，使艺术兴趣得到激发，爱家乡的情感得以提升。