景点门票编译的功能主义模式研究

时间:2022-09-03 11:29:30

景点门票编译的功能主义模式研究

【文章摘要】

鉴于门票翻译在旅游景点宣传,景点形象树立等方面的重要作用,本文以功能主义翻译理论为背景,从文本类型、翻译行为、翻译目的三个角度切入,揭示旅游景点门票编译的主要原则,将门票的文本类型、语言风格、传播媒介、译者、原作者、目标文本接受者等因素纳入研究视野,提出了景点门票英译的功能翻译模型,以案例分析法验证了此模型的可操作性和实践意义。

【关键词】

旅游景点门票;功能主义翻译;编译;模型

0 引言

门票即进入风景名胜区、公园、纪念馆、博物馆、展览馆、影剧院等旅游观光场所的凭证。旅游景点门票已发展成了一种多功能艺术品,除了发挥其基本功能之外,还具有导游功能、宣传功能、资料功能、纪念功能、管理功能等等。作为景点对外展示的载体,它传递、宣传景点的风貌特征,以增强风景点的知名度,吸引更多游客前往观光。随着我国国际旅游业的发展,旅游景点门票,作为外宣最直接的窗口,其翻译质量直接影响到外国游客对中国的印象。然而通过笔者研究一些旅游景点门票的英译发现,许多门票文本的英文版仅仅是的字词句上的简单对应,形式上的生硬“忠实”,未能成功传达出旅游景点门票的预期功能。针对这一现象,本文从功能主义翻译理论出发,重点研究旅游景点门票的的编译策略,旨在建立旅游景点门票编译的功能模型,提高旅游门票翻译质量,增强其对外宣传效果。

1 文献综述

将编译独立纳入翻译研究视野始于1986年,维颐等人将常用译法归为六类,认为编译是将原文译出后,以其内容为资料进行加工创作,是译者在理解消化原文的基础上根据需要进行再创作的过程(维颐,嘉祥,& 同均,1986,p.15)。随后,人们对编译现象认识的逐渐深化,战英明(1989)介绍了五种编译技法,杜大宁(1993)总结出编译的三大步骤。桂乾元(1997)归纳了编译的三大特点。许明武(1998)在《编译研究概说》一文中指出,早期的编译研究已经涉及到了编译的主要问题:编译的概念、原则、方法、步骤、局限性等,但总体上还有待深入,关于编译的基本方法和基本原理仍是亟待解决的问题(p.6)。最近十年,译界对编译现象的关注更加广泛,黄忠廉教授(2000,2002)的《翻译变体研究》、《变译理论》两本专著及其相关论文,在编译理论上具有里程碑式意义,他(1990)认为:“编译是译者根据读者的特殊需求采用扩充、取舍、浓缩、阐释、补充、合并、改造等变通手段摄取原作中心内容或部分内容的翻译。”(p.80)。同时指出,同全译比较,编译在处理内容与形式的矛盾上,提供了一整套变通手法,是一种有别于微观翻译技巧的更宏观的翻译方法。(p.91)。另有一批学者将西方语言学理论和翻译理论引入编译研究,王涛(2000)从信息结构、篇章结构和语言风格方面对编译的标准进行探讨。张美芳(2004)从功能翻译理论角度研究编译,她认为,“编译”隐含着“改变’之意,即翻译者为了满足某些读者需要或者为了实现译文的,可以适当改变原文的形式与内容与。”(p.95)。她强调译文功能及潜在读者等因素对编译的影响。刘庆元(2005)以语篇翻译理论为基础,探讨了编译的合理性及发展趋势。可见,人们对编译的认识已经从最初的经验式总结慢慢深化到对编译理据和操作过程的探索。

功能翻译理论强调译文要在分析原文的基础上,以译文预期功能为目的,根据各种语境因素,选择最佳的翻译方法。这一理论为编译现象研究提供了较为坚实、客观的理论基础。弗米尔(1987)指出,“每一种翻译都指向一定的目的语读者,因此翻译是在目的语情景中为某种目的及目的语读者而生产的文本”(p.29)。诺德(1991)认为“按照目的语的文化准则来调整或‘改写’原文,是每个专业翻译者日常工作的一部分。”(p.25)。“任何一个译本都含有编译的成分,而编译则是‘目的论’的一种体现。”(p.38)。她又在《翻译的文本分析模式》一书中,对决定编译的功能要素加以研究,对编译过程作出初步构想,为编译研究体系化奠定基础。功能学派的另一代表人物纽马克(2001)认为编译属于交际翻译,“是一种最自由的翻译形式”,(p.22)。其目的是“努力使译文对目的语读者所产生的效果与原文对源语读者所产生的效果相同”(p.22)。译者在交际翻译中有较大的自由度去解释原文,调整文体、排除歧义,甚至是修正原作者的错误。

功能翻译理论也成为研究各文类编译的理论基础,但是,此类研究数量有限,未曾涉及景点门票编译,且内容均停留在如何“删减”、“分合”等技巧总结层面,缺乏对指导编译实践的宏观理论和操作原则的探究。因此,对景点门票的编译研究还需广泛收集实例,调查总结问题,理论与实践相结合,构建起编译过程的理论模型,具体指导门票编译实践。

2 功能主义视角下的景点门票编译

“功能翻译理论” 诞生于20世纪八十年代,由德国的弗米尔(H.J.Vermeer)、曼特瑞(J.H.Manttarix)和诺德(C.Nord)等学者提出,为翻译理论研究开辟了一个新视角。理论核心是翻译目的和译文功能。主要理论包括莱思提出的文本类型与翻译策略论、曼特瑞的翻译行动论、弗米尔的目的论和诺德的翻译文本分析理论。

综合以上翻译理论,功能主义视角下的文本编译即,涉及任务发起者、译者、目的语读者等多方人士参与的交际活动,根据译文文本类型、预期功能、译文读者,传播媒介、翻译目的对原文进行修改,增补甚至改写的目的。因而,编译须将以下几方面因素纳入考虑。

2.1 任务发起者

任务发起者是指发起翻译任务的团体或个人。任务发起者提供“翻译指南”,引导整个翻译过程,通过“翻译指南”译者可以确定译文文本类型、预期功能和翻译目的。景点门票翻译的发起者往往是景区行政管理机构或旅游局,他们负责景点门票的设计和发行,景点门票的文本大致分为信息型文本和呼唤型文本,信息型文本比如导游图,游览须知,这类文本旨在传达信息,引导游客正确行为,拥有固体的文体范式,需要编译的内容不多,不作为本文研究重点。还有一类呼唤型文,介绍景点风貌,彰显景区特色,突显外宣功能,这类文本文化词负载严重,与英文旅游文本文体类型上有较大差异,因此需要根据文本预期功能和翻译目的对原文进行编译。

2.2 目的语读者

目的语读者,即翻译活动的预期受众,目的语读者是翻译活动开展的先决条件,其教育背景,母语,使用译文的目的,文化背景,对译文的期待都是译者在翻译展开前必须掌握的至关信息。译者为了保证实现译文的预期功能,可以根据以上诸因素对原文进行编译。印刷在景点门票上的英文文本受众为懂英语的外国人,为了吸引潜在旅客来景点观光,达到外宣目的,对原文编译时应遵循易读性原则,尽量照顾目的语读者文化背景和心里诉求,译文文体范式尽量符合英文旅游文本表达习惯。

2.3 传播媒介

传播媒介,即文本的传播方式,媒介从一定程度上反应了文本发出者的交际意图,它决定了文本的接受条件,限制着文本的产出方式,即文本该用怎样的语言和句式来展现在读者面前,其语言简洁性和句式长短都受限于媒介本身。景点门票文本是在有限纸质空间内的一种文字呈现,它的主要目的是介绍景区信息,方便游客游览,同时作为景区的一种可视化资料,许多游客在观光结束后还对其加以保存,这时景点门票具有吸引潜在游客的功能,因此对旅游景点门票的编译要兼顾信息的传达和版面的设计。中英两种语言的字符占位不同,因此必要时候必须删减。

3 景点门票编译的功能主义模型

综上,决定景点门票编译的主要影响因素有:任务发起者,目的语读者以及传播媒介。翻译任务的发起者翻译任务,确定翻译目的,景点门票的英文文本主要是给来景点观光的外国游客看,作为游览凭证和行为指南,景点门票一方面要介绍景点相关信息,方便游客游览,另一方面兼顾景点的宣传,景区形象的树立,力争给外国游客留下一个良好的印象,同时能够激发一部分潜在游客前来观光,满足开发潜在市场的需要。因此门票文本分为信息型和呼唤型文本两大类,无论哪种文本都要充分考虑目的语读者,目的语读者的受教育程度,决定了译文语言尽量平实,尽量保证游客能够看懂,预期游客为讲英语的国家游客,译者要充分考虑母语对他们思维的影响,尽量使得译文的表达符合英语旅游文本的文体范式。目的语读者来景点的目的,是观光还是商务活动,决定了译本的语言表达口语化还是相对正式,考虑到他们对中国文化的熟悉程度,译者要对原文中的文化负载词进行编译,原则上尽量使用与目的语读者文化关联度高的表达,这样才能实现译文信息传达或者呼唤感染的功能。门票文字布局受到印刷纸张大小的制约,同时要兼顾门票的版面设计,文字表达力求简短,简洁。可以根据实际情况进行省译或不译。在功能主义翻译理论基础上建构起来的景点门票编译模型,解释了景点门票文本为什么编译,在什么情况下编译的问题,提供了编译的基本原则,即在考虑任务发起者,目的语读者,传播媒介三大主要因素的前提下,结合翻译目的、文本类型、文体范式和语言风格对原文进行改写,重组和删减,力求译文符合目的语文体范式,语言表达平实简洁,文化信息传递与目的语受众已有知识背景高度关联,实现文本传达信息,引导行为,激发消费,对外宣传的功能。

4 结语

本研究是将编译纳入功能主义翻译理论视角下的一次尝试,本理论模型建立后作者曾选取西安大唐芙蓉园门票做了个案研究,对原文本翻译中所出现的文化负载词翻译不当问题进行了重新编译,并请目的语读者对原文本和理论模型下编译后文本进行了对比反馈,填写了调查问卷,问卷表明,编译后文本更符合目的语读者要求,达到翻译功能。但是本研究本仅提供了一个理论框架,对影响景点门票编译的变量本身缺乏深入研究,这将在未来的研究中进一步深化。

【参考文献】

[1]陈刚.(2004).旅游翻译与涉外导游.北京:中国对外翻译出版公司.

[2]陈小慰.(2003).翻译功能理论的启示.中国翻译,32(4),32-34.

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