中职《计算机组装与维护》课程之我见

摘要：随着信息时代的发展，计算机的使用普及，相应计算机组装与维护人员的需求增加，职业学校秉承“做中学，做中教”的教育理念，应该培养以计算机组装与维护技术为主的学生。关于《计算机组装与维护》的课程也要开的有特色，更要有针对性。

关键词：计算机组装与维护；理论实践相结合；就业

中图分类号：TP305-4文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2010) 14-0000-01

My Opinions on "Computer Assembly and Maintenance"

Wang Zhenbin

（Dalian Computer School,Dalian116000,China）

Abstract:As we are in an information-boosting age and the computers are commonly utilized,correspondingly,the demands on technicians in charge of fabrication and maintenance of computer are daily increasing.As a result,vocational schools should cultivate more students who could be major in fabricating and maintaining computers.This is also in relevant to the ideology of study from practice and teach during practice,so the relevant curriculums should be developed more than characteristic,but also more aiming.

Keywords:Assembly and maintenance of computer;Combination of theory and practice;Employment

随着信息时代的飞速发展，计算机已经在各个领域中得到广泛的普及，并成为人们生活、工作以及娱乐中，不可或缺的电子产品。在给人们带来便利的同时，精密的计算机在平常使用中也会经常出现很多这样那样的问题，会严重影响人们的生活、工作和娱乐。但在众多电器中，计算机的故障又是最为特殊的，通常分为软故障和硬故障。不是简单的调试，元器件的更换就能妥善处理好的。实际上，这项技能是将累积的知识、经验，进行正确的对应和灵活的运用。

既然社会需要这样的人才，那么我就结合我这几年的教学经验，以及在企业的调研实训的经验，谈谈关于中职院校该如何开展《计算机组装与维护》这门课程。

一、首先，开设《计算机组装与维护》课程的重要性

作为一个中职学校，开设计算机相关专业，就必须开设《计算机组装与维护》这门课程。这该定为一门基础课，也应该是一门必修课。但是太多学校都把这门课程当作“鸡肋”课，食之无味，弃之可惜。现如今，计算机涉及的领域范围这么广泛，社会需要对计算机进行组装和维修的人员越来越多。对于以“做中学，做中教”为核心理念的中职学校来说，培养这方面的人才，符合其职教核心理念，又能向社会输送合格的相关人才，也解决了毕业学生的就业问题。

二、其次，课程安排的重要性

关于课程安排，有的学校认为《计算机组装与维护》作为基础课程，不需要占用太多课时，只需让学生“入门”即可，以理论教学为主导教学；还有的学校认为这门课程“博大精深”，只需强化训练学生，在训练中，让学生多多累积经验，这是以实践操作为主导教学。那么这两种该舍谁取谁呢？

本人认为：两种方法都很极端。《计算机组装与维护》这门课程虽说是基础课，但确实博大精深。如果只是一味的讲述知识，指望学生自己回家“参悟”，总结出经验是不现实的。反之，如果只是靠加强训练，一味增加课时，提高学生经验也是不现实的。只有理论实践相结合，才能培养出真正合格的《计算机组装与维护》技能人才。

理论讲述需要注重计算机硬件的外观、结构、作用、参数、技能指标，以及各硬件之间的关系。理论教学往往伴随着枯燥乏味，教师可以试着采取多媒体教育手段，实物展示、案例分析等方法。最后，要对学生的理论学习有所评价。但用一张试卷来评判学生理论的水平是不客观的，对他们以后的成长、工作也是不利的。本人建议，让学生参加劳动局举办的等级考试。一来，可以激励学生在理论课程上认真学习；二来，对他日后工作多了一份有重要的砝码；三来，是对他的努力学习得到一份肯定。

理论课程讲述完毕，再进行实践课程。当然要有一个《计算机组装与维护》实验室。在实验室中，老师要讲解、示范其中的经典案例。如：计算机硬件组装、操作系统安装、光盘刻录等。并监督学生操作，让其达到精确、熟练的掌握这几项经典案例。接着可以成立课外活动小组，由教师带领，为学校周边用户的微机进行免费的故障排查和解决。较为困难的故障由教师亲自排查，解决，给学生做示范。简单的故障，可由学生在老师的监督下，独自完成。在生活中，边实践边累积经验，从而完成并完善这门课程。这样学生毕业之后，既有丰富的理论知识，又累积了足够的工作经验，足以胜任任何企业在这项岗位上的需求。学校也真正做到了“做中学，做中教”。

三、最后，实验室的重要性

关于这一点，我要纠正很多学校所出现的错误观点和能力。大部分学校认为《计算机组装与维护》课程需要的实验设备，只是那些老旧、淘汰和损坏的电脑即可，让学生随便操作，不用担心损坏，并能降低学校在这方面的开支。但是计算机发展如此迅速，每天都发生着翻天覆地的变化。这些老旧、淘汰和损坏的设备，如何适应如今的发展？因此，实验室的设备投入也要符合当时的发展。

作者简介：

王振彬（1983-），辽宁大连人，在“大连计算机学校”任职，从事C语言、计算机组装维修等教学研究。