做好班主任工作的几点思考

〔关键词〕 班主任；爱学生；责任心；师生关系；学生

自治

〔中图分类号〕 G625.1 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2013）12—0029—01

在班级这个组织中，班主任是责无旁贷的领导者、团队的领路人、学生的人生导师，其作用不言而喻。笔者结合实践对如何做好班主任工作谈几点自己的思考。

一、 热爱本职工作

爱是一切工作取得成功的前提，班主任工作就是爱的艺术。真爱是班主任与学生关系的剂，也是班主任工作取得长久成效的催化剂。有了真爱，班主任的笑容会更加灿烂，眼睛会更加有神，举止会更加迷人，话语会更加动听。有了真爱，才会将培养人的工作放在教育的首位，才会真正将“教育是关于人的灵魂的教育”落到实处，做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。不爱本职工作，就难以爱学生；不爱学生，就谈不上热爱教育。

二、有强烈的责任心、事业心

责任心、事业心是干好工作的前提条件。一个好班主任，应该把对班级和学生的管理当作自己的一项事业来做，而不仅是将其看作教育教学过程中的一项任务。班主任工作相对来说是一个较琐碎、单调的工作，如果没有责任心和事业心，就很难做到数年如一日，风雨无阻，任劳任怨。一个学生对于一个班级来讲是个体，但对一个家庭来讲，就是全部。家长将孩子送到学校，而学校将孩子托付给班主任，那么这个班主任他就必须承担起管理、教育、呵护其成长的重任。

三、做思想型、学习型的班主任

班主任的工作性质决定了班主任一定是一个终身学习者，要通过不断学习新的思想和方法来解决工作中遇到的新问题。因此，作为班主任，要能学习、爱学习，善于借鉴、善于实践，在学习实践中反思、领悟、成长。只有在不断地学习、思考中升华，才能干好班主任工作，当好班主任。

四、以人格魅力感染学生

作为班主任，要想学生打心眼里佩服你，主动接近你，主动与你交流，最关键的是把课教好，有一身过硬的本领。同时，还应博学多才，一专多能。在教好自己所任学科的同时，能在其他方面对学生进行必要的指导。作为班主任，除了应有的教学艺术外，还必须全方位美化自身、美化言行、美化仪态、美化人格，以“美”的人格感染学生。黑格尔说：“教师是孩子心目中最美的偶像。”教师的一个细微动作，对学生具有极大的影响力。一个好的班主任应不断在学习实践中提高自己的修养，用美的灵魂熏陶学生，感染学生。

五、建立和谐的师生关系

没有交流，就没有教育、没有感悟、没有情感。走近学生，做学生的良师益友，建立和谐的师生关系，才能真正架构起师生间交流沟通的桥梁。作为班主任，要放下架子，让学生感受到你的鼓励你的笑、尊重与爱，从而敞开心扉接受你。班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的和谐人际关系，以更多的尊重和理解来感化学生。拉近与学生的心理距离，为师生间的沟通交流疏通渠道。

六、组建强有力的班委会让学生自治

班集体的建设要求班主任要有较强的组织能力，调动每一个学生的积极性，促进同学间的团结友爱，形成勤奋好学、奋发进取的良好班风。使班级成为一个步调一致，凝聚力强的集体。因此，组建强有力的班委会，充分发挥学生干部的作用显得尤为重要。对学生管放结合，形成一种自主管理机制，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

七、注意集体教育和个别教育相结合

在班级管理中，班主任既要对学生进行集体教育，又要根据个别学生的特点加强个别教育，通过集体的氛围影响学生个人，通过个人的转变影响集体。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”。因此要发挥集体教育的作用，培养一个有共同的奋斗目标、正确的舆论、良好的风气和传统、严格的组织纪律、朝气逢勃、团结友爱的学生集体，通过集体来教育个人。针对个别学生的特点和问题，加强个别教育。做到“一把钥匙开一把锁”，使教育更有针对性。

八、做好家长工作，构建家校共教体系

家庭教育是教育工作不可或缺的一环。作为班主任，首先要主动影响家长，在家庭教育的方式方法上，对家长予以指导，让他们能科学管理孩子，懂得遵循孩子的身心发展规律等。其次，要主动建立与家长的长效联系机制，取得家长的理解和配合，及时向家长汇报学生的在校表现，向家长了解孩子的校外情况，共同探讨有效的教育途径。只有当学校教育与家庭教育产生合力时，才会出现应有的教育效应。

总之，班主任工作是一个复杂的、系统的工作，需要每个教育工作者在教学和班级管理实践中不断学习积累，不断创新完善，才能更好地服务于班级，服务于学生。