幼儿园废物利用制作现状调查分析

摘要：幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，在手工活动中，培养幼儿的创造性思维，对幼儿的美术表观力和美工技能的提高都有重要的意义。我们应该注重培养幼儿的创造思维和环保意识，注意教师自身素质对幼儿的影响。

关键词：幼儿园；废物利用；分析；发展

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1812-2485（2012）12-034-003

1　费旧物利用的作用

比利时国际文物博览会始于1920年，是欧洲最早的文物博览会。在此次文物博览会上，就出现了废旧物制作的展品。

环境是人类生存和发展的基本前提。环境为我们生存和发展提供了必需的资源和条件。随着社会经济的发展，环境问题已经作为一个不可回避的重要问题提上了各国政府的议事日程。保护环境，减轻环境污染，遏制生态恶化趋势，成为政府社会管理的重要任务。对于我们国家，保护环境是我国的一项基本国策，合理利用废旧物，解决全国突出的环境问题，促进经济、社会与环境协调发展和实施可持续发展战略。

2　幼儿园兴起废旧物利用的原因

幼儿教师经常听到家长说，周六周日在家带孩子的时间太难熬，讲故事吧，时间长了口干舌燥，孩子还没有了兴趣。出去玩吧，除了逛超市就是去商场。呆在家里吧，又不能让孩子看太多的电视或影碟。真的不知道和孩子在家做什么？

为家长推荐利用废旧物品进行制作或创作，不花一分钱，家

长、孩子都参与，即增进家庭成员之间的感情又提升了家庭教育（培养孩子搞创作）。当孩子们带着自己和家长共同的杰作来幼儿园时，满脸的自豪，全身的神采飞扬，颇得同伴是羡慕的目光。毫不夸张的说，自从孩子们带来亲子手工，成品玩具（买来的车、积木等）一直被冷落了。思绪源于中国教育频道5：45开播的“艺术创想”。

3　废旧物制作对幼儿起到的作用

例1：常州市一家幼儿园纸能用来做衣服？回收的废旧物品能用来做饰品？最近大班的一些孩子就迷上了用废旧报纸制作衣服，老师发现这也是一个挺不错的教学材料，通过用报纸做衣服可以培养孩子的创造能力，并能感受服饰的多样性，体验制作纸衣服的乐趣。这不，为了进一步激发孩子们用报纸来制作服装的创意，大班的老师组织了幼儿“巧用报纸做衣服”的比赛，在比赛中孩子们尽情的发挥自己的想象，都创造出了自己得意的作品。

例2：2006年10月15日03：20　大连晚报甘井子区教育局第二幼儿园举行的月饼盒废物利用制作展就令记者大开眼界。该园王园长告诉记者，搞旧月饼盒制作展览是为教育孩子们 中秋节过后，市民对家中的月饼包装盒一般都是随手扔掉。想到把废旧月饼盒通过再利用创造出新价值的人恐怕寥寥无几。在幼儿园院子里，家长们看到这些另类艺术品时很惊讶。一位奶奶看到孙女在旧月饼盒上画的“全家福”高兴得合不拢嘴。家长们表示，对这样既能废物利用又能开发孩子们想象力的活动很满意。

《幼儿园教育指导纲要》　明确地体现出了“以幼儿发展为本”的目标和要求，其中指出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，在手工活动中，培养幼儿的创造性思维，对幼儿的美术表观力和美工技能的提高都有重要的意义。日本的一位研究幼儿美术活动的专家板光彦认为：“幼儿美术活动不在于教会幼儿画成一张或制成一件工艺品，不是为了培养未来的画家，而是把它当全开发智力，培养创造才能和高尚情操的一种手段。”在教学中，让幼儿进行艺术创造并非易事，长期以来，在幼儿美术教育中存在不少妨碍幼儿思维想象和创造力发展的做法。

4　幼儿废旧物制作存在的问题

情况1：幼儿园作业——废物利用制作的小汽车四岁的儿子最近在幼儿园学习了《汽车啪啪啪》，不但认识了很多功能的车子，学习了儿歌，还要求家长和孩子一起利用家里的废物制作一辆小汽车。很幸运，我现在是一个全职妈妈，可以和孩子一起分享制作手工的乐趣。以前上班的时候很忙，这些事情都没办法做到。

情况2：王女士的女儿在玄武区某幼儿园上学。有一次，女儿的老师布置孩子第二天带一个肯德基土豆泥的盒子。女儿到吃晚饭的时候才说起了这件事，但因为家里当时并没有现成的土豆泥盒子，王女士心想，反正是种东西，只要是容器就行，便跟女儿提议带家里的一个小罐子，但是女儿却坚决不同意，并一再说，“老师说了，就要肯德基土豆泥的盒子，其他的都不行。”王女士担心女儿因为带的容器不符合要求被批评，只得放下碗筷带她去肯德基，“小孩子到了肯德基哪里只肯吃盒土豆泥啊。就这样，为了一个小盒子，我们全家专门吃了顿肯德基。”

情况3：章女士的儿子在白下区一幼儿园上学，有一次，儿子回家来说老师让带一个没用的盒子到幼儿园，贴在墙上做一个留言的小箱子。章女士便把一个刚吃完的饼干盒拿了出来，谁知儿子一看说不行，并说老师交代要用某个牌子的饼干盒。没办法，章女士只好带着儿子特意去了趟超市，购买了那个牌子的饼干。

这样的做法没有必要，现在很多幼儿园都会让孩子带一些瓶瓶罐罐到学校，本意就是教育孩子合理利用废旧材料，如果让家长买新的到幼儿园，就改变了教育的初衷。长期从事幼儿教育、家庭教育教学与研究工作的南师大卢乐珍教授也表示，其实个别老师统一的要求反而是多此一举。就比如种植物，孩子是需要天天观察的，如果带来的种植容器不一样，孩子一眼就能找到自己在种的植物。如果容器都是一个模样，老师反而要给每个容器上再贴上小标识。老师的这种“统一”反而抹杀了个性，要求“统一”违背初衷。

5　对幼师废旧物制作发展的看法

5.1　注重培养幼儿的创造思维

创造需要勇气，需要有一定的气氛烘托，在创造活动中，有的幼儿怕自己的作品特殊，被同伴起哄，更怕得不到老师的认可。由于幼儿的生理机制尚不完善，手、眼、脑三者的配合尚不协调，所以画出来的形象荒诞、奇特、不合常理，但这正是儿童画的可爱之处，它所展现的魅力是成人所望尘莫及的。要知道，儿童制作更多的像玩一场游戏，这种“不像”正是幼儿自娱自乐的产物，正是他们对外部世界的真实感受和内心世界的真诚流露，是真、善、美的体现，而正是这种游戏启迪了他们的心智，培养了他们的个性品质，想象力和创力。儿童制作与成人制作相比尽管表现形式和技法无法相提并论，但其纯真、质朴的童趣则是成人制作所不及的。这种纯真、质朴的童趣往往给人更强烈的视觉冲击力。因此，我们提倡幼儿有创造意识，就要求老师敢于表扬标新立异的孩子，尤其在评价作品时，不以干净规矩为唯一标准，应珍惜和爱护幼儿的这一特征。

5.2　注重培养幼儿的环保意识

越来越多的人们通过自身的经历和传媒的报道，意识到环境保护的重要性，环保意识与人们的文化素质和道德修养密切相关，简而言之，它就是一种生活习惯。一种良好习惯的养成决非一朝一夕的事情，而需要从小培养。诸多专家们都呼吁要从幼儿期开始培养环保意识，萌发热爱环境的情感，加强环境保护教育，为将来形成一支强大的环境生力军奠定基础。为此，我们将在中班有目的、有计划的利用社会资源来进行环保教育，采取直观、形象、有趣、多样的形式，将环保意识渗透在幼儿的心里。利用社会环境中的自然因素为幼儿提供环保教育的条件，将环保教育与实践活动相结合，培养幼儿热爱大自然的情感，理解人与环境的关系，培养幼儿良好的环保习惯。

5.3　注意教师自身素质对幼儿的影响

好的教师应通过仪表、语言、范画、演示、指导，鼓励、评价等一系列活动得到幼儿的信任与尊重。同时，教师要通过对幼儿情感上的交流影响感染他们进行创造思维的活动，试想：面对一个面目冷冰冰的教师，一个不负责任的教师，幼儿怎敢各抒己见呢？在课堂上，教师也要有正确的教育思想为基础，充分体现尊重孩子的意愿，充分体现孩子的自主意识，提供给他们各自喜欢的材料，帮助他们了解学习的过程。因势利导，激发幼儿学习美术的兴趣，积极发挥幼儿的创造性思维能力，这样才能充分激发他们自主创新学习的积极性。培养学生创造性思维活动，教师首先要使自己成为一名创造者，她的首要任务就是要不断探求新的教学方法，创造出富有个性的独特的新颖的教学方式，力争使更多学生积极参与教学活动。现代社会，发展很快，只有不断学习，不断获取最新信息更新固有观念，才能使自己保持艺术创造，教学中的青春活力。