如何打造精彩的初中英语课堂初探

摘 要：英语是国际上一门通用语言，因此英语教学受到了人们的广泛关注，而初中英语更是初中阶段的一个关键基础科目，对初中生的总体成绩有着重要的影响。当今新课程改革的不断深化，课堂教学依然是学生获取知识、提高技能、提升素质的主阵地，初中英语教学质量还是主要取决于课堂教学的质量。新课程改革提倡以学生为核心，建设充满激情和活力的高效英语课堂。本文深入分析了当前初中英语教学的现状，指出了其中存在的问题和不足，并提出了打造精彩的初中英语课堂的有效策略，希望能为相关教育工作者提供有价值的参考，从而提升自身的教学质量，促进学生全面发展。

关键词：新课程改革；初中英语课堂；教学质量；策略

由于在日常生活中缺少英语的学习环境，学生获取英语知识的主要方式还是学校的课堂教学，要想提升我国初中英语的教学质量，就要首先最好课堂教学。广大的英语教学研究工作者一直在进行相关的探索和尝试，已经形成了各种行之有效的教学方法。只要我们不断创新教学目标、精心策划教学活动，引导每一个学生都能积极参与，就一定能打造精彩的初中英语课堂，促进学生们的学习水平不断提高。

一、当今初中英语教学中主要存在的问题

在传统的初中英语课堂教学中，学生长期处于被动接受知识的状态，没有培养和发挥学生的学习主动性和积极性，造成了现在处在英语课堂教学的低效能。随着新课改的深入推行，新的教学方式冲击着传统的教学模式，虽然英语教学方式已经逐渐的有所改变，但这种转变并不是迅速就能完成的，而是需要一个长期的过程。

1.教师思想落后，教学方式差

很多初中英语教师的教学方法深受传统模式的影响，自己思想古板，也不容易接受新鲜的事物，因此对新课改的理念的理解非常模糊，只是依照自己原有的教学方式进行教学，在这样的情况下很难实现学生英语成绩的提高，同时也难以改善自身的教学水平，不利于学生的英语学习。

2.教师定位不合理，课堂上缺乏教学气氛

当前很多初中英语教师还是沿袭传统的英语教学方式，还是教师在讲台上灌输英语知识，而学生只能埋着头在下面写笔记，这样的教学模式也在很大程度上影响着学生的学习方式。新形势下，传统的英语教学模式已经不能适应英语教育的发展，例如在教学语法时，初中英语教师只是对简单的对语法进行讲述，不注重学生对知识深刻的理解，在学生不理解的情况下就要求背诵，致使学生的英语语法水平始终得不到提高。

3.过度依赖教材，教学方法单一

当前很多初中英语教师过度依赖英语教材，有的甚至是直接采用照本宣科的教学方式，在这样死板且缺乏创新的教学方式下，不但不吸引学生的注意力，甚至还会使他们产生厌烦学习的心理。此外，由于教师只是对课本上的内容进行讲解，这就难以拓宽学生的英语知识面，不利于学生的全面发展，难以培养出创新型人才。

二、打造精彩的初中英语课堂的有效策略

（一）建立平等融洽的师生关系，活跃课堂学习氛围

要想打造一堂精彩成功的英语课堂，良好的的师生关系是最基本的前提，只有这样才能使学生乐于参与课堂教学，才能积极配合教师组织的各项教学活动。在课堂教学开展之前，初中英语教师不能把自己的角色定位为高高在上的绝对权威，而要做学生学习发展的引导者、组织者、服务者。教师要主动拉近与学生之间的距离，要走到学生当中去，多和他们交流和沟通，了解学生的心理活动和兴趣爱好，并争取走进他们的内心世界。在课堂教学中，要从学生的兴趣出发，开展学生乐于接受的教学活动，让学生感受到教师的平易近人，继而产生乐于主动学习的良好心理倾向，从而使学生在轻松、活跃的课堂学习氛围中学习知识，提高自身的英语技能。

（二）精心设计课堂导入环节，打造充满乐趣的英语课堂教学

有句话说的好：良好的开始是成功的一半。初中英语教师要精心设计课堂开头的导入环节，从教材内容出发，选择有效的导入形式，要增加一些趣味性，要吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣，使学生快速地进入到积极学习的状态中。比如可以借助歌曲导入，这样不仅能够刺激学生的大脑而兴奋，而且也有助于实现建设高效课堂，在教学This is my sister时，由于本节课的教学目标是让学生了解家庭成员之间的关系，教师就可以引导学生自主唱一些有关“家庭”的歌曲，中英文的都可以，如《家族歌》。然后再向学生播放儿歌“My Family”，这首歌的歌词简单易懂，能够帮助学生复习以前学过的一些基本单词，如father，mother，brother，sister，son，daughter等，在这样轻松的旋律下，就能促使学生积极的走进英语课堂，产生参与到课堂中的愿望，这样就为打造精彩的英语课堂奠定了坚实的基础。

（三）引入竞争机制，激发学生参与的积极性

学生良好学习动机的产生原因是对于学习本身的兴趣，另外一个重要的原因是受到竞争、奖励之类的外在刺激。所以在课堂教学过程中，初中英语教师可以设计一些竞赛活动来激发学生参与学习的积极性，引导学生在完成教学任务的过程中获得英语知识。竞赛活动可以是个人竞赛，也可以以小组为单位，比如运用小组间竞争的形式，这样的竞赛不但能够激发学生的学习主动性，还能培养他们的合作学习意识。初中英语教师要根据学生的学习能力和性格特点等不同因素划分英语学习小组，以学习小组的形式吸引学生参与课堂教学活动，教师要对每个小组在课堂上的表现进行准确的评价，并且以积分的形式进行累计，学生为了使自己的小组获得更高的分数，积极参与到各项教学活动中。比如在教“computer，parrot，hamburger”等一些单词时就可以直接拿出实物，在教学“address，licence，robot”等单词时就可以展示出相关的图片，学生每说出一个单词就能为自己小组获得积分，在每节课的最后几分钟，要对小组学习情况进行总结，对表现优异的小组进行肯定和表扬，从而在很大程度上调动了学习积极性和主动性，取得了非常好的教学效果。小组合作学习的方式能够充分激发学生的集体荣誉感，提高学生的学习主动性，是教师提高学生课堂参与率、吸引学生课堂注意力的有效途径。

（四）创设生活情境，增强课堂氛围

英语作为一门语言，其最直接的价值体现就是应用，也就是交流与对话。但是，受应试教育思想的影响，我们仅是将关注点放在了语法的学习上，因此我们要借助创设相关的生活情境，用对话培养学生的语感，让他们在交流中找到学习的乐趣，提高他们的口语表达能力，从而促进学生的全面发展。

例如，在教学How much are these pants时，由于本节课的重点是让学生掌握日常购物中常用的一些句型，比如How much is...？It’s...How much are they？They are...等，在讲完这节课的基本知识点之后，就可以引导学生以英语学习小组为单位，根据本节课所学的知识自编对话，并进行表演，如：

A：Can I help you？

B：Yes，please.I want to buy a skirt for my mother.How much is it？

A：It’s fifty dollars.

...

（五）充分借助多媒体设备，开展丰富多彩的课堂教学活动

初中英语教材中有很多篇幅很长的课文，在传统的教学方式下，教师在讲台上认真讲解其中的重点短语、句型、语法知识，学生在下面埋头做笔记，这样的讲解极易使学生产生厌烦心理，造成课堂教学效率低下。新课程改革要求教师要在课堂教学过程中要充分发挥学生的主体地位，把学习的主动权还给学生。因此，初中英语教师必须要开展丰富多彩的课堂教W活动，把学生自主学习的积极性和主动性调动起来，提高课堂教学效率。近年来，多媒体技术被广大教师应用到了课堂活动当中，多媒体设备有着集视频、音频、图片、动画等特点于一身的优势，在英语教学过程中，教师要充分发挥多媒体设备的作用，让学生在直观、形象的课堂环境中更好的学习知识。

例如，在教学Do you want to go to a movie时，为了调动学生的学习积极性，教授就可以借助多媒体设备播放最近即将上映的一些电影花絮，让学生在视觉的冲击下提升兴趣，这时教师就可以顺势问学生：“Do you want to go to a movie？”学生们就会异口同声地回答：“Yes.”这样就能自然的把学生引入到这节课的学习当中，进而为精彩英语课堂的实现打下坚实的基础。

（六）做好课堂总结和评议，优化初中课堂教学

如果说认真备课是课堂教学成功的前提和保障，那么课堂的总结和评议就是对课堂所学知识的巩固和深化。教师要充分利用每节课的最后几分钟时间，引导学生自己对课堂所学进行总结和归纳，从而进一步对所学知识加深印象，巩固强化，并且还培养了学生的总结归纳能力。学生在总结的过程中对于自己的理解是否到位有了更加清晰的认识，课下也有了努力的方向和明确的复习目标，优化了课堂教学。

综上所述，英语是一门非常重要的基础语言学科，打造精彩的英语课堂是每一名初中英语教师应该追寻的奋斗目标。初中英语教师应该破除以前落后的传统教学模式，探索并运用多种有效方式，努力激发学生学习英语的积极性，为他们营造轻松快乐的学习氛围，从而更好的去学习英语、运用英语，只要广大教师和相关教育讲究者不断探索努力，就一定可以让我们的学生在快乐中掌握知识。

参考文献：

[1]徐志成.在平凡中感到精彩在升华中享受幸福――初中英语课堂教学研究[J].学周刊，2011（22）.

[2]潘永德.打造高效课堂，感受英语魅力――如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].新课程：教研版，2012（1）.