如何有效开发农村学校体育场地和器材资源

体育场地和器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。进行体育教学，场地和器材是不可缺少的条件。农村中小学没有像样的运动场，体育器材设施也相当匮乏。农村中小学学校占全国中小学总数的89%，人数占学生总数的74%。因此，农村学校体育对全国学校体育的发展，具有重要的战略意义。教育部体卫艺司司长在谈到农村学校体育时指出：“农村抓不上去，就谈不上真正意义上的面向全体学生，全面提高学生素质。但中心小学以上还有12%的学校没有开体育课。”究其原因，器材设备严重缺乏也是重要原因之一。由于各地经济、文化发展的不平衡，各地、各校体育器材设施配备水平不同。农村学校办学经费短缺，体育场地器材严重不足。短期内国家很难投入大量的资金建设农村学校体育的场地设施。面对现实，与其抱怨条件差，不如自己想办法去创造条件、改善条件。所以我们要让学校现有的体育设施应充分发挥其应有的作用，同时要对学校的体育场地设施资源进行合理的开发与利用。

一、发挥体育器材的多功能性

一件体育器材，它的功能不一定局限于一个。充分利用现有的体育器材，发挥多种功能，是缓解器材紧张矛盾的有效方法之一。 例如，实心球可以用来投掷，也可以用作障碍物、标志物，还可以用来打保龄球；栏架可以用来跨栏，也可以用来作球门或钻越的障碍等；接力棒可以用作接力跑，也可用作哑铃操的器械；一块垫子，可以是练习技巧的器材，也可做跳跃的障碍，还可当作投掷的目标；一根橡皮筋也可用来替代栏杆、跳高横杆等。只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。

二、自制简易的体育器械

结合实际制作一些简易的体育器械，能改善教学条件，丰富体育课的内容。例如，用易拉罐制成沙罐，用帆布制作沙袋，用塑料袋制成毽子，用废车胎制成秋千，用废报纸卷起作接力棒，用废弃的纸壳制成“踏石过河”的垫脚石……只要稍动脑筋，就能变许多废物为宝，为教学提供方便。

三、对现有的场地和器材进行合理改造，提高场地利用价值

根据学校周边环境，合理规划、充分利用空地，使学生能进行安全适宜的体育活动。例如，一片三角形的场地上，无论正规设计什么都不合理，会有很大的浪费。但是如果设计成三门式足球场，可同时容纳三个小型足球队进行比赛。那么，这片场地就得到了充分的利用。

体育场地的改造和开发可以有多种形式，例如，利用篮球场地或排球场地进行小足球活动、雨天可用课桌做乒乓球桌等。

《义务教育体育与健康课程标准》的实施，为农村乡土体育活动内容的开发提供了广阔的空间，农村中小学可以将民间及传统体育项目引进校园，这些传统体育项目中有些项目占用的场地器材都不多，这些项目在学校的开展也能够让民族传统体育项目得到传承和推广。我们应当主动开发，营造校园体育文化氛围，让乡土体育课程资源更具生命力和地方特色。

合理开发、充分利用体育场地设施资源是缓解场地和器材紧张问题的有效方法之一，只要我们转换视角和思维方式，多想办法、多动手，就可以开发出常用器材的许多新功能。这样不仅抑制了因为教学内容的单一所带来的枯燥、乏味感，同时也能克服学校器材设施匮乏的困难，改善教学条件，丰富体育课的内容，激发学生学习体育的兴趣。

（作者单位　四川省理县通化九年一贯制学校）