《傅雷家书》:对青年进行“全人生指导”的范本

青年期是人生的黄金时代，也是生理和心理剧烈变化期。这一阶段，青年人常常充满彷徨、迷茫与困惑，亟须引导与教育。我国著名教育家杨贤江先生在20世纪二三十年代提出对青年人“全人生指导”的教育思想，主张根据社会发展需要和个人发展对青年的理想、修养、健康、学业、择业、社交、恋爱、婚姻等多个方面全面关心、全面指导，使之成为“一个完整的人”，“成为中国社会改进上适用的人才”[1]。家长是孩子的第一位老师，也是孩子一生的老师，在孩子成长中，父母应积极去担当“全人生指导”者。在这方面，我国著名的翻译家傅雷先生(1908一1966)可谓楷模，由他给时为青年人的傅聪、傅敏兄弟（主要是傅聪）的信函编辑而成的《傅雷家书》，父爱坦诚流露，方式亲切自然，是“一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，称得上是家长对青年子女进行“全人生指导”的范本。

一、父子“朋友”，坦诚相待

傅雷对傅聪的要求十分严格，但他从不板着面孔训子，而是把儿子当做亲密的朋友，常常有如冬日“围炉夜话”那样与儿子交谈。“我高兴的是又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看的不对，日子久了，现实却给你证明我并没有大错。孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少。尤其近三年来，你不知使我对人生增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!”父子之间成为交流探讨的朋友，共同成长、学习，有问题共同商议解决，这确实是理想中的父子关系。这需要家长放下架子，真诚、平等、艺术化地对待孩子及其所出现的问题，慢慢赢得孩子的信任和尊重。

家书中慈父对儿子的爱，带着朋友般的坦诚，体悟儿子的生活处境和情感状态，用诚挚的话语表达出来，具有直达内心的感人力量。如“爸爸的心老跟你在一块，为你的成功而高兴，为你的烦恼而烦恼，为你的缺点而操心！”再如“我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己来做了。爸爸已经进入人生的秋季，许多地方要逐渐落在你们年轻人的后面，能够帮助你的忙要越来越少；一切要靠自己努力，靠你警惕，自己鞭策。你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗？清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。”这种爱源自本能，同时又建立在父子心贴心平等交流、体认的基础上，是充满教育意义的真诚之爱。

傅雷是这样教导孩子的――“真诚是第一把艺术的钥匙。……有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱”；傅雷也是这样做的，敢于向孩子承认自己的过失――“孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！”真诚冲破了传统文化沉重的藩篱和当时粉饰现实的创作模式，展现出真率高尚的人格。如此深刻自觉的反省和背后诚挚的大爱，产生出良好的教育指导效果。

二、全面关心，育人成才

傅雷通过给儿子写家书，将父母对子女方方面面的牵挂和建议，以朋友般的姿态，娓娓道来。在这过程中，傅雷浸入了浓厚的感情，包含着良苦用心，正如傅雷自己所言：“我长篇累牍地给你写信有几种作用：第一我的确把你当做一个讨论艺术、讨论音乐的对手；第二极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三借通信训练你的――不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻、随处给你警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。我做父亲的只想做你的影子，既要随时随地帮助你、保护你，又要不让你对这个影子厌烦。”

当然，傅雷是一位学识渊博的睿智学者，他给儿子艺术成长的关心与指导，或许不是每位家长所能适切的，但他在家书中事无巨细，甚至不厌琐细，其耐心与细心令人敬佩，值得学习。如在个人习惯与修养上，傅雷告诫傅聪：“你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样。你所来往的圈子特别是有教养的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。”

除了教导孩子做人，傅雷还着眼于将孩子培养成为对社会、对国家有贡献的人才。他心甘情愿将教育指导视为自己的责任与乐趣，很早就在思索，怎样为傅聪掌舵，让他在哪一条航道上前进――“孩子，我真恨不得天天在你旁边，做个监护的好天使，随时勉励你，安慰你，劝告你，帮你铺平将来的路，准备将来的学业和人格。”“我真的是拿我所有的知识、经验、心血，尽量给你做养料，只要你把我每封信多看几遍，好好思索几回，竭力吸收，身体力行地实践，我就快乐得难以形容了。”父亲对子女如此深沉真挚的爱和殷殷期望，怎能不使子女在人生的道路上奋然前行。

三、正面激励，循循善诱

正面、积极的表扬与激励能够激发孩子的成就感，强化孩子的行为动机，容易养成孩子积极进取的性格。在傅雷写给傅聪的170余封家书中，傅雷坚持以正面教育为主，以热情鼓励为主，我们看不到那电闪雷鸣般的呵斥，我们所感觉到的，始终是那吹而不寒的杨柳风。“多少迂回的路，多少痛苦、失意、挫折才换来今天的成功！可见为了获得更大的成功，只有加倍努力同时期待别的迂回，别的挫折。我时刻要提醒你想着过去的艰难，让你以后遇到的时候更有勇气去克服，不至于失掉信心。人生本是没穷没尽没终点的马拉松赛跑，你的路程长得很呢：这不过是一个光辉的开场。”面对挫折时，傅雷给予傅聪信心和鼓励，告诉傅聪这是人生的必经路，没有别的选择，趟过去前面就是一马平川；面对成就时，傅雷在表扬鼓励的同时也为傅聪指明远方的路，告诫傅聪要谨慎、谦虚，戒骄戒躁――“我祝贺你有跟自己斗争的勇气。一个又一个的筋斗栽过去，自己又爬起来，一定会逐渐攀上高峰，超脱在小我之上。心酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦，不会有深厚博大的同情心。所以，孩子，我很高兴你这种蜕变的过程，但愿你将来比我对人生有更深刻的了解，对人类有更热烈的爱，对艺术有更诚挚的信心！孩子，我相信你一定不会辜负我的期望。”

教育孩子是慢的艺术，讲求润物无声，真诚自然，循循而进。在家书中，傅雷运用习习春风般的柔声细语，同心相印、同气相求的肺腑之言，在温馨、亲切的交流中，引导孩子意识到自身存在的问题，并接受改正的建议。如在谈到感情问题时，傅雷告诫儿子：“感情的美近于火焰的美，浪涛的美，急风暴雨的美，或是风和日暖、鸟语花香的美；理性的美却近于钻石的闪光，星星的闪光，近于雕刻精工的美，完满无疵的美，也就是智慧之美！情感与理性平衡之所以美，因为是最上乘的人生哲学，生活艺术。”这里，柔美的词汇展现出感性与理性的境界，引导孩子正确对待感情；满腔的热忱，诗一般的语言，使孩子感到的是甜蜜，是幸福，是催人奋进的力量。

青年时代是美好的，如傅雷先生告诉孩子的――“这是你一生中的黄金时代，希望你好好享受、体验，给你一辈子做个最精彩的回忆的底子。眼看自己一天天的长大成熟、进步，了解的东西一天天的加多，精神领域一天天的加阔，胸襟一天天的宽大，感情一天天的丰满深刻：这不是人生最美满的幸福是什么！这不是最隽永最迷人的诗歌是什么！孩子，你好福气！”但是，每个时代的青年人都有自己的困惑与迷茫，他们亟须指导与引路，有时候他们也许只是需要一个聆听者，廓清一下自己的心情。父母不就是很好的倾听者与指导者吗？连傅雷也说：“孩子不向父母诉苦向谁诉苦？我们不来安慰你，又该谁来安慰？”父母不仅要聆听孩子心中的“苦水”，也要能够为孩子指明人生的道路。因为儿子在外留学，傅雷只能通过写家书的形式对傅聪进行教育指导，也正是因为父子相离，傅雷的爱子之情，关切之心才显得格外深沉、热烈。傅雷将傅聪培养成了一位德艺双馨的艺术家和教育家，教育无疑是非常成功的。这种成功的经验启示家长，要承担起指导青年人的责任，要意识到自己教育指导的重要性，不仅只是从子女个人生存发展的需要出发，还要从国家、民族和社会发展的需要出发，对青年人进行“全人生指导”，这在激烈竞争和快速发展的今天，尤显得重要。

（《傅雷家书》，傅雷著，生活•读书•新知三联书店1998年出版。文中所引除注明外，均出自此书。）

参考文献：

[1]刘胡权.“全人生指导”：“五四”精神影响下的青年教育观[J].当代青年研究，2008,（4）：14.

(作者单位：1.北京师范大学教育学部 2.中国青少年宫协会)