如何正确合理的应用信息技术进行体育与健康教育

[摘　要]体育作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科是大有用武之地的。不论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学，现代信息技术在体育教学中的作用越来越重要。

[关键词]体育教学　信息技术　健康教学

随着信息社会的来临，以计算机和网络技术为主的信息技术，已经在社会各个领域中得到广泛应用，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式，信息技术的能力已经成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。学校作为社会的主要教育场所，如何正确合理的应用信息技术进行教学，是整个社会化信息教学的重中之重。

1.体育与健康作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科是常规教学的重要组成部分。不论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学，现代信息技术在体育教学中的作用越来越重要，作为体育教育工作者，在教学中如何利用现代信息技术辅助体育教学已成为体育教师需要认真考虑的问题。

2.正确认识信息技术和体育与健康教学的关系，构建以信息技术辅助教学为核心的体育与健康教学。

2.1　体育与健康教学是完成学校体育教育任务的根本途径。它是在教师的指导和学生的参与下，按照教学计划和课程标准，由教师向学生传授知识、技术，从而发展学生身体、增强体质，对学生进行思想品德、意志品质教育的过程。体育与健康教学与其他课程的教学最大的不同点是体育课是通过各种身体锻炼来进行，学生在反复的练习中，通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育的知识与技能，并发展身体、增强体质的实效。中学体育与健康课的大部分授课时间是必须在户外完成的，但体育系统的知识理论和生理知识需要在室内教学完成，许多知识结构需要信息处理才能提高教学质量。

现代信息技术集文字、图形、图像、视频等多种媒体于一身，是一种全新的教学手段，多媒体教学引入课堂，将教学过程与娱乐融为一体。现代信息技术在教育中的运用虽然没有改变教育过程的实质，但它却实实在在的改变了教育过程的模式和分析教学问题的方法。信息技术已经成为教育教学中的基本组成要素。

2.2　体育与健康教学应该正确运用信息技术这一全新教学手段进行教学。首先应该确立这两者之间的关系，现代信息技术应该成为体育与健康教学手段中的重要组成部分，但是，在使用的过程中，现代信息技术只能在体育课的教学中占辅助地位。因为，现代信息技术手段是要依靠多媒体教学平台来实现的，它的教学场地是需要在室内进行的，而我们在前面说过，中学体育课的大部分教学场地是在户外，体育系统的知识理论和生理知识需要在室内教学完成，许多知识结构需要信息处理才能提高教学质量。也就是说体育课是无法在室外运用多媒体进行教学，从而降低了它的使用频率，使它不能成为主要的教学手段。同时，体育课件的贫乏也使得多媒体的运用受到了限制。我认为只要使用的得当、合理，信息技术才能成为辅助完成体育教学任务的重要教学手段。

2.3　信息技术在中学体育与健康课中的地位。利用现代教育技术可以激发学生的学习兴趣，教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新异的思想，目的在于诱导学生对新异思想的探究反射，换句话说，就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。

例如，在广播体操教学过程当中。运用多媒体技术，我们设计广播体操基础配合课件，利用声音、图像、动画来表现广播体操的全过程，形象地展现了广播体操的动作要点、动作方法、做操节奏等，帮助学生建立正确的动作概念，使学生快速的掌握此项技术。

2.3.1　利用现代教育技术使动作技术化难为易。有关研究表明：人们从语言获得的知识能够记忆15％，而利用视觉加听觉获得的知识可接受65％。在以往的体育与健康知识的教学中，抽象的知识往往以语言描述为主，即使使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为呆板。多媒体课件可利用三维等空间的设计，全方位地剖析难点，化难为易，使看不见，摸不着的生理现象变得生动形象，加快了学习速度，提高了学习的效率。

例如，在后滚翻教学中。利用后滚翻教学课件慢放，使学生认识到几种常见的错误动作的原因、过程，从而在练习时尽量避免，在教学中起到积极的作用。

2.3.2　利用现代教育技术使学生建立清晰的动作表象。清晰的动作表象是形成技能的重要基础，它来源于教师的讲解、示范、演示等教学过程。体育与健康教学过程中有些技术动作很难用言语来描述清楚，尤其是腾空之后的一些技术细节，讲解的难度很大，示范的效果也不能尽如人意。多媒体课件就能十分轻松地解决这些疑难问题，帮助学生理解动作、形成概念、记住结构，并在脑中建立清晰的动作表象，有利于学生掌握。

例如，武术腾空飞脚教学中，腾空飞脚的腾空全过程，教师的示范只能是完整连贯的技术动作，不可能停留在空中让学生看清楚空中的动作，对于初学者来说，这样的示范在脑中只能留下支离破碎的模糊的印象，不利于他们的学习。而利用多媒体课件，可以想快就快，想慢就慢，学生比较清晰的建立动作表象。实践表明，利用此项技术，可以充分提高学习效率，激发学生学习兴趣。

2.3.3　利用现代教育技术对学生进行健康教育。中学阶段特别是初中阶段的主要任务是培养学生的终身体育意识，为今后学生走上社会打下良好的基础。此阶段的学校体育与健康教学不仅要教会学生运动技能，而且还要让学生学会体育健身的一些原理、如何健身等健康知识。但现今的学校体育教学只是在课堂上进行，教师传授的知识是有限的，如何提高学生的体育知识储备，成为现在需要解决的问题，而网络大容量的知识可以部分解决这方面的问题。生理教学方面也可以利用常规教学进行信息处理后再教学。

教师可以在课堂当中提出一些学生在实际生活中的问题，让学生通过网络查询答案，学生也可以自己就体育锻炼中的一些问题在网上查询，这一过程中就潜移默化对学生进行了健康教育，还培养了学生的探索精神。

2.3.4　利用互联网技术进行师生间信息交流。良好的师生关系有利于体育与健康教学的顺利进行，通过互联网，学生可以在留言板、论坛中向老师提出问题、发表意见，与教师在网上进行交流。一些实验证明，这种交流符合学生的心理特征，更能反映出学生对体育与健康课的要求，以及学生喜欢什么样的体育与健康课和体育与健康教师。

2.3.5　利用互联网技术进行教师间信息交流。互联网的最大优点就是资源共享，在网上教师通过留言板、论坛等进行论文交流、体育与健康课件交流、教学经验交流等，通过交流，共同提高，并且可以对互联网上的优秀资源进行整理，充分利用，服务教学。在论坛中大家可以畅谈体育教学中的问题、教学改革、课件制作等问题，并且教师可以上传自己制作的课件、论文，这样相互交流，资源共享，共同提高。

2.3.6　利用多媒体技术进行互动教学。利用学生好奇心强的特点，在校园网上放一些互动性教学课件，可以间接的对学生进行健康教育，如“三大球”的技术，新兴体育运动的课件和欣赏片等，学生可以在线欣赏、观看，这样潜移默化的对学生进行了互动教学。

3.体育与健康教师的信息素质是正确应用现代信息技术的关键。

现代信息技术教学能否能成为体育教学的重要教学手段，有一个关键因素，那就是体育与健康教师的信息素质。我认为应该做到以下几点：

3.1　从思想上重视信息技术对体育与健康课的影响，能够转变旧的教学模式，争取做到信息体育健康教育与高效教学效率相协调。

3.2　加强教师信息处理的技能，通过专业的技术培训，能够把教学内容合理的进行信息处理。另外，积极参加网上教学互动，增加自己的信息知识储备。

3.3　与学生互动，了解学生对信息体育健康课的感想，知道学生的想法，进行因材施教。

3.4　理论联系实际，合理处理，经常总结，查找不足。

信息技术对体育与健康这门学科有着重要的影响，利用得好能够大大提高课堂效果，我们要不断钻研和探索，合理地应用信息技术进行体育与健康教育。