请把学习的快乐还给孩子!

心理学对学习的定义是：“学习是学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，而且也不一定表现出外显的行为。”从这个定义来看，学习不仅仅是我们通常所认为的读书、识字、做算术，它的范围应该更广。尤其对于学龄前的孩子来说，走路、说话、穿衣、吃饭、铺床叠被、唱歌跳舞、和同伴玩耍等，都可以算作学习。

学习是孩子的天赋本能

学习对于孩子来说就是一种本能的学习方式，孩子只有学会了这种本能才能更好地生存。因为孩子从一出生，每天都在学习各种技能，从站立行走到说话做事，无一不是经过长期反复的学习。身体的发育为孩子提供了生存的条件，但孩子那种要成长的欲望、要参与世界的欲望才是他成长的最根本的动力，而他为此付出的努力，就是不折不扣的学习。孩子从出生开始，无时无刻不在关注着成人世界，观察、模仿着成人的言行。而驱动孩子进行学习的原动力则是他们对世界的好奇、对世界的参与欲望以及由此而引发的行为和思想。可以说学习是孩子的一种本能行为，也是其成长的内在需求。

是什么让孩子的学习变得如此无趣？

既然学习是孩子的本能需求，学习本身对孩子来说应该是快乐的并愿意为之付出努力的。为何当前很多孩子会觉得学习“痛苦”呢？不得不说，这和父母一厢情愿的“学习”逻辑不无关系。

“规定”孩子的兴趣，强迫孩子学习

每一个做父母的人，都希望自己的孩子聪明可爱、大有作为，他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，强迫孩子去学习。这种不顾及孩子感受的学习，使孩子学得非常辛苦、吃力，从而不喜欢学习。作为家长应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。

让孩子不停地学习

为了达到促进孩子智力发展这一目的，家长恨不能孩子除了吃饭和睡觉，剩余的时间都学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好一一开始学习”。殊不知，无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。

和“别人家的孩子”比学习

很多父母爱拿“别人家的孩子”来比较，目的是为了给自己家的孩子一个奋斗和努力的目标，但事实上，这样做不仅难以起到一种激励的作用，还会损伤孩子的自尊心、上进心，使孩子自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。

禁令过多，扼杀学习热情

为了保证孩子的学习，家长常常向孩子发出“没背完唐诗不许出去玩”“没练完琴不许看电视”之类的禁令。这些禁令不仅束缚了孩子的思想，扼杀了孩子学习的乐趣。日子久了，孩子日渐压抑，失去了探索周围世界的兴趣，同时也失去了学习的快乐。

让孩子快乐学习的妙招

如何让孩子快乐学习呢？蒙台梭利认为：在童年早期，教育的目的应该不是将一些经过选择的事塞给孩子，而是培养其自发的学习欲望，让孩子快乐的学习。因为在快乐中学习，个体才能更好地发挥自身的积极性、主动性和创造性，才能克服重重困难，乐此不疲。

保护好孩子最初的学习热情

好奇心是学习的开始，所以家长保护了孩子的好奇心就保护了他探索的热情，学习的欲望。但是好奇心能不能保持下来，还取决于家长是否有意识地鼓励和保护。探索新鲜事物的孩子，如果受到鼓励，他的“好奇――探索”模式会固定下来，推动他们对学习发生持续的兴趣。反之，孩子则会对周围的世界失去探索的兴趣，对什么都变得无所谓。因此，家长要保护好孩子的好奇之心，不粗暴禁止孩子的探索行为，当孩子询问成人世界的事情时，尽可能解释得简单有趣等。

点燃孩子对学习的兴趣

兴趣是孩子学习和求知的最大动力，利用兴趣引导则能使孩子的主动学习变得更加持久、有目的。例如，当孩子对一只蜗牛产生兴趣时，家长可以引导孩子从中去获得有关的知识、掌握研究的方法和形成良好的习惯。父母可以告诉孩子，我们一起来做一份研究报告，记录蜗牛长什么样、吃什么、用什么走路，蜗牛怎样养育小宝宝……通过观察、查阅资料等方法，让孩子了解蜗牛的有关知识，并学习运用文字、图画、表格的形式把它记录下来。在这个过程中，孩子既丰富了知识，又学会了一定的研究方法，其乐无穷。

肯定评价孩子的学习成果

成功的体验会促使孩子有更多探索的愿望，他会对所有不知道的事情更感兴趣。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。又因每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，有信心有动力去做。当孩子体验到成功的乐趣时，就会有兴趣、有信心去实现下一个目标。

创设轻松愉悦的学习氛围

研究发现，在轻松愉悦的学习环境里，最有利于孩子进行学习和探索。因此家长要给孩子创设一个相对独立的学习空间。在孩子的心目中，空间的大小并不重要，重要的是孩子能否拥有一个不受干涉地进行自主探索的空间。只有当孩子觉得成人为他们创设的这个“小天地”是安全的，是受到尊重的，他们才能感到自己是这方“天地”的主人，才能自主、快乐地学习。

养成主动学习的习惯

学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动地去进行某些活动的特殊倾向。若养成了主动学习的习惯，到了一定的时候，孩子会自动地学习。如一个家长每天都在睡觉前陪孩子读书。一天家长有事外出，孩子就是不愿意睡觉，非要等妈妈回来陪自己读书，然后才睡觉，这就是一种学习习惯。如何让孩子养成主动学习的习惯呢？建议家长不要把孩子的时间安排得过满，要多留一些时间让孩子自己安排，若孩子想不出可以自己安排什么活动，家长可以给孩子几个建议让他选择；多鼓励孩子主动探索，不要太多不必要的“限制”；在孩子专心做一件事情的时候，不要干扰他，尽可能不要催促他，更不要跟在孩子身边不断提醒他不可以这样、不可以那样；在孩子解决问题遇到困难时，不要急于帮助他，可以多给他提些建议；不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现；也不要养成整天看着孩子做功课的习惯，要让孩子自己去做这些事情。在培养孩子学习习惯方面还有一个非常好的方法就是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。