浅析如何提高学生在高中数学学习中的心理素质

摘要：数学是高中学生从小学起就开始接触的一门学科，但是高中数学在难度上有了一个提升，所以很多学生在进入高中之后会觉得数学学起来会比较吃力，高中学生之间成绩的竞争比较巨大，数学在其中是非常重要的一门科目。实际上，不难发现，很多同学在数学学习上心理素质过低，除了觉得自身数学知识不够丰富外，还有对数学的恐惧等，我在学习的过程中，一定要克服心理困难，这样数学成绩才能够有所提高，本文就如何提高学生在高中数学学习中的心理素质方面进行分析与探讨。

关键词：提高；高中数学；学习；心理素质

同学们要学好高中数学，首先必要具备良好的学习心态，在学习中遇到挫折是常有的事，但是我们不能因为遇到一点挫折就丧失学习的信心，我们应该在平时的学习中培养良好的心理素质，这样不仅在数学学习上对同学们有帮助，对我们其它科目的学习还有生活中也有一定的帮助，帮助学生树立健康、积极向上的心态。

一、高中生在数学学习上的主要心理特点

同学们在高中阶段有其特定的心理特点，这些特点在数学学习上也是有所体现，基本上很多同学在小学和初中都是走读，到了高中后就会接触住校生活，家长不在身边，学生会觉得有所放松，班主任要管的学生太多，并不是每个学生都能顾及到，同学们的叛逆心理相对来说会比较重。这种心理在数学学习中的表现就是：同学们在学习中遇到困难的时候，会对数学学习产生一定的排斥心理。

高中阶段的学生在情绪上会比较丰富，智力水平也比较高，可以说高中阶段是我们学知识的黄金时期，但是由于每个学生对知识的理解能力和学习能力的不同，由成绩反应出来的，学生学习有好有差，数学成绩更是可以将我们总成绩的差距拉大，高中阶段的学生，在数学学习中遇到问题时，可能不会像小学时那么好学、好问，所以导致越学、不懂的越多，但是只要其确定了目标，就会努力朝自己的目标前进，自我意识也会增加，所以在学习数学的过程中，教师要掌握学生的心理特点，帮助学生走出学习的误区，树立正确的学习目标。

二、影响学生在高中数学学习中心理素质的主要因素

同学们之所以在学习数学时心理素质不强，很大一部分原因是因为其在学习过程中有困难，看着别的学生数学学的那么好，自己却这也不懂那也不懂，心理经常会产生焦虑的情绪，加上自己也没有一套合适的学习方法，在数学学习中非常迷茫，导致对数学产生畏惧，却又要天天接触，长此以往，心理素质自然会降低；第二，付出与回报不成正比，很多同学在进校时对学习抱有非常大的信心和期望，特别是数学，不管是对于文科生还是理科生来说，都是非常重要的科目，所以我们在学习数学时会非常努力，不过事实上，还是会存在一些学习数学非常努力，上课认真听讲、下课也有勤快的做练习，但是每次考试的成绩却总是不理想，对这部分同学来说，心理阴霾会更为严重，付出却没有回报，对数学学习越来越失望，甚至会怀疑自己的学习能力，影响学习其它科目的心情。

三、提高学生在高中数学学习中心理素质的措施

高中生基本上大部分时间都是在学校，教师和同学是其在学校唯一的依靠，虽然学生之间存在竞争，但是教师应该要鼓励学生形成共同进步的理念，教师应该分析每位学生的心理状态，及时对学生进行心理辅导。建议数学教师要经常与学生进行交流，不能一味的根据自己的教学进度去授课，要考虑大部分同学的接受能力，每次考试后让学生进行总结，找出自己的弱点，同学之间相互进行分析与探讨，相互帮助，共同进步。

面对影响在学习数学时影响其心理素质的因素，不管是自己还是教师都要高度引起重视，特别是教师，因为学生本身可能意识不到自己的心理问题，只能依靠教师和身边的同学去发现。教师要鼓励学生，当其在学习过程中遇到困难的时候，及时向老师或者是周围的同学请教，不能让他们把疑惑积累得越来越多，这样不仅对学生的学习没有帮助，还会大大降低教师讲课的效率。此外，数学教师应该要构建高效课堂，借助多媒体技术进行教学，培养自身自主探究、自主学习的习惯，让学生掌握数学的学习方法，而不是让他们一味的做题，沦落到题海战术中。数学是需要靠脑袋去思考的，每个学生都应该形成良好的思维习惯，所以教师在课堂上应该以学生为主体，引导学生进行发散思维，当他们遇到问题的时候，要正确引导他们的思考，而不是直接告之答案，学生有了自主思考的能力，在学生上就会有所提升，在数学学习中就能克服更大的困难，心理素质自然会随之增强了。

四、结语

总而言之，面对高中数学学习中的心理问题，同学们要对其做出正确认识，出现问题的时候积极的与教师进行交谈，把自己的问题告诉老师，遇到不懂的问题及时解决，提高数学水平，增加心理素质，遇到挫折的时候不认输，勇于迎接挑战。同样，建议教师也要履行自己的教学义务，除了教会学生知识外，更应该注重其心理方面的问题，帮助学生走出学习的误区，让学生保持积极向上的心理状态。

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