以活动为契机,增强班级凝聚力

班级活动是一个班生命力的具体体现,在班级建设的不同阶段开展相应的活动,能使班集体产生巨大的吸引力和凝集力。广泛开展丰富多彩的班级活动,对培养学生良好的德育素质有着极为重要的作用。

要使班级有凝聚力,可以通过精心组织有特色的班级活动,使学生身心愉快,充分享受大家庭的温暖,体会到自己所在的集体是幸福的集体、团结的集体、温暖的集体,从而更加热爱这一集体,以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。

一

班级活动形式多种多样,除了班队会活动外还可以是学习活动、科技活动、文化体育活动、社会实践活动和社区服务活动等,开展班级活动要坚持以下几个要素。

1.活动形式要丰富多样,寓教于乐。班级活动内容的多样性决定了班级活动形式的多样化。生动有趣、新颖别致的活动形式能激发学生强烈的活动兴趣和参与欲望,多方位展示学生的才华,促进学生个性健康和才能充分发展,对班级活动的教育效果起着重要的作用。班级活动的开展不仅要让学生开阔视野,增长知识,提高能力,更重要的是要突出思想品德教育,使学生在活动中提高思想认识,养成良好的行为习惯。班级活动的设计要有一定的主题,思想性强,有时代气息。这样容易引起同学们的兴趣,激发学生参与活动的积极性。

2.活动内容要新,知识面要宽。活动的内容和形式要有创新,力求丰富多彩、生动活泼,这样才能不断调动学生参与的积极性,开展的活动必须是有时代特色的,提醒他们在注重知识的同时,也要发展多方面的才能,使得同学们真正做到知能并重。

3.组织形式要活,自主性要强。在整个活动中要以学生为主体,学生是活动的主人,活动要真正让全体学生动起来,让班级的组织机构动起来。活动中班主任只作指导,绝不包办代替。学生只有在亲自做的过程中,才会获得有利于其形成思想认识和道德习惯的感受和体验。班级活动虽然要让学生当主人,但必须体现该项活动的教育意图,否则就是为了活动而活动,失去了教育的作用。

4.活动要适合年龄特点,结合学生需要。活动要针对学生的年龄特点,符合学生的身心发展需要,精心安排和设计;活动要针对班级的实际情况,特别是针对班级存在的问题开展,而不是走形式的、表演式的、应酬式的。

同时在组织和开展班级活动时,应注意:班级活动要着眼于学生的整体发展,提高综合素养,体现创新意识。班级活动的组织与开展还应该体现教师的主导作用和学生的主体作用,充分发挥学生的主动性和积极性。在活动中充分尊重学生的兴趣、爱好,为学生的自主性的充分发挥开辟广阔的空间,提升学生主动学习的能力。

二

班主任在班级活动中要做好设计、组织、引导和评价工作,开展班级活动要做好以下几项工作。

1.制定活动计划。这是实现教育目标、提高活动效果的重要保证。活动计划包括学期计划和每次活动计划。制定计划首先要明确阶段教育目标,选择类型和活动主题;其次,构思大体的活动步骤、框架;最后,拟定计划。

2.落实组织准备工作。班级活动的准备工作除平常谈到的内容选择,落实活动步骤及人员安排,确定活动时间、地点、准备活动场地和活动器材之外,还应注意有关知识和技能的培训。

3.处理活动中的偶发事件。班主任要对活动中经常出现的偶发事件有及时处理的能力,头脑冷静,发挥教育机智,妥善处理,并因势利导,教育、锻炼学生,使活动顺利进行,实现预期的目的。

4.活动总结。总结是为了吸取班级活动中的经验和教训,便于不断改进工作,提高质量。在活动结束后,师生双方都要进行认真总结,以肯定成绩,找出存在的问题,积累经验。

三

为了促进班级的管理,增强班级活力,使班级产生巨大的凝聚力,开展班级活动就是一个很好的方法。开展班级活动的意义具体体现在以下几点。

首先,通过开展活动,能不断地促进班级学生的人际交往,使学生之间更加民主、和谐。这样学生的良好品德才能形成,个性特长才能得到充分发挥,意志品质才能得到锻炼,良好的行为习惯才能得到培养。实践证明,以集体主义为价值取向的班级活动,有利于人际关系的建立和调整,对学生有着积极的导向作用,学生间良好的人际关系又有助于形成一个团结向上的班集体。

其次,通过开展活动,可以陶冶学生的情操,培养意志品德。学生在活动中获得亲身体验,有助于形成健康的思想感情和正确的道德观念。通过活动,学生可以丰富知识,扩大视野。在活动中,最能体现和发展学生的才能,有助于学生发挥特长,增长才干。班级活动对于学生来说,既能获得满足和显示,更能得到锻炼和提高。对于班主任来说,既可以发现平时难以发现的某些学生的长处,又可以培养学生的集体主义的精神,更重要的是能获得良机,取得良好的教育成效。因此,丰富多彩的班级活动是塑造学生人格的广阔天地,是形成团结向上的班集体的重要手段,是培养学生能力的摇篮,是提高学生素质的重要途径。只有把对学生素质的培养贯穿在班级活动中,学生才会有长足的进步和提高。

最后,通过开展活动,有助于培养学生集体责任感。班级活动有助于实现班级教育目标,培养学生的集体荣誉感和责任感,从而促进班集体的发展与完善。班集体是实现班级的奋斗目标的实践活动中发展和巩固起来的。目标是班集体发展的方向和动力,而组织相应的具体活动则是班集体向着既定目标前进的重要形式。只有在班级活动中,学生才能正确认识个人与集体、个人与他人的关系,培养集体主义精神和对集体的责任感、义务感。如果没有活动,学生就不会感到集体的存在,也就不会主动地关心集体,为集体的利益而奋斗;而有了活动,学生则会精神焕发,并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。

班级活动可以让每个孩子和班集体连起来,使他们时时处处都感到自己生活在班集体中。学生中蕴藏着极大的团结向上的积极性、进取心和集体荣誉感,一旦被激发起来,就会形成巨大的精神力量,促进个人目标的实现和良好集体的形成。在活动中教育学生,在活动中感染学生,在活动中培养学生的德性,在活动中使得学生身心健康成长,是开展学生思想道德教育重要而有效的方法。通过班级活动,他们会互相理解,互相关怀,增进友谊,增强合作意识,激发拼搏向上的精神。在活动中他们的人格得到了尊重,参与意识、主人公意识得到了加强,从而增强了班级的凝聚力。

总之,空洞的说教不易被学生接受,通过班级活动,在积极参与活动中受到潜移默化的教育,学生乐于参与,易于接受,教育效果自然更胜一筹。因此,多举办一些切合学生实际的活动,能激发学生团结合作、积极进取的精神,从而不断增强班级的凝聚力。