在化学教学中如何将“后进”变“先进”

如何将“后进”变“先进”是每位一线老师都在思考的问题,化学也不例外。为了改善这种状况,我进行了许多尝试,以下是我认为较为有效的措施。

一、摸底调查,锁定后进生

每接一届新生,我首先要做的是通过查阅成绩和访问原来的老师,了解学生情况,特别是后进生学习落后的原因和落后科目,锁定要重点帮扶的对象。

二、帮助后进生树立学好化学的信心

第一节课我通常不讲新课,只要学生能明白两件事我的任务就完成了。第一化学是一门新学科,无论你以前基础如何,只要学就一定能学好。第二化学老师是新老师,无论以前是调皮捣乱的还是品学兼优的,在新老师眼里都是平等的,给后进生吃一颗定心丸。

三、分析学生落后的原因

通过和学生交流,发现导致学生学习落后的原因很多有社会的、家庭的,也有学校的。但就学生方面来说,差生一般都有自尊心很强,求知欲极低的特点,主要有以下三种情况:

第一类 智商高,反应能力、接受能力强,学习成绩暂时较差者。

第二类 头脑不灵活,接受能力差,学习效率低,自暴自弃。

第三类 偏科对化学不感兴趣从而学不进去,甚至放弃学习者。

四、区别对待对症下药

针对不同情况区别对待采用不同方法,对症下药。第一类后进生优点是智商高,好胜心强,反应快。缺点是容易自满,懒惰,粗心贪玩,稍微懂了就不愿听。只要帮助他们把精力转移到学习上,就可使成绩突飞猛进。

第二类后进生优点是学习踏实认真,缺点是胆小怕问,思想包袱重,学习上多死记硬背。这类学生只要帮助他们克服自卑心理,放下包袱,就会获得可喜的进步。

第三类后进生头脑不灵活,接受能力差,在以往的学习中家长不关心,老师长期忽视,同学的嘲笑很容易让这类学生产生“自暴自弃”的思想。

五、帮助学生制定目标不断进步

要想使学生不断进步,并且不再有新的差生出现,做到从根本上完成后进生的转化,我认为帮助学生制定目标很重要。

制定目标要注意:既要有长期目标,明确发展的大方向,又要有近期目标,便于实施。目标过高不容易达到,反而会使学生失去信心。选取比自己名次稍高的同学作为目标,下次考试要超过他很容易做到,学生体验到成功的喜悦后,就更容易对学习产生兴趣,从而实现良性循环,不断进步。

后进生是一个特殊的群体,比其他学生需要更多的关心和理解。他们就像一群迷途的羔羊等待着老师的召唤,只要我们心中有爱,就不应该也不能放弃他们,多用一点心血,后进生一定可以转变,甚至会给你带来惊喜。

作者单位:饶阳县官亭中学