梦想游戏进入小学体育课堂的实践研究

摘要 采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法，对梦想游戏进入小学生体育教学进行了研究。从教学的目的性入手，对游戏开展的教学计划、教学内容和方法等进行了针对性的探讨，以培养小学生的兴趣为着手点，重点提高课堂教学的效果以及课堂中的安全问题。尤其注重同学们兴趣、智慧和体能的培养。

关键词 体育 课堂教学梦想游戏

0前言

梦想是一种伟大的力量，每个人都拥有自己的梦想，特别是处于人生初始阶段的小学生，无拘无束是他们的典型特征，活泼好动是他们的代名词，他们渴望梦想，追求理想，天真活泼好奇使他们穿上了探索未来的翅膀，在小学阶段，对他们有重大影响的小学体育教师，我们应该如何做才能将梦想游戏带入体育课堂呢？怎样才能在游戏过程中启发他们这种人世间最纯真，最善良的天性呢？带着这个疑惑，我走进了真爱梦想创办的“暑期梦想中心培训”，在这里我领略到了一种可以让成年人仿佛也能回到过去的那种感觉，一种久违的童真的感觉，于是笔者将梦想游戏尝试着带进了小学生的体育课堂。.

“梦想课程”是一系列面向义务教育1—9年级，基于“全人教育理念”，融合问题探究、团队合作、创新创造、环境保护、情绪智能等元素的跨学科综合素质课程。

在梦想课程的设计中，强调以问题导引的团队探究和以游戏达成的体验学习。老师不只是知识的传授者，而是积极的提问者和鼓励者；学生不再需要记住名词概念，而是在思维的碰撞和活动的体验中感悟成长。

梦想课程的目标是帮助孩子们和随行者自信、从容、有尊严地成长！在游戏过程中要求同学们认同团队的梦想，培养同学们的想象力和追求完美的精神、科学和逻辑的素养以及道德自律。

1小学体育课中游戏中发现的一些弊病

众所周知，游戏是小学阶段体育课堂中最常用也是最实用的一种教学方式，孩子们的天真可以在游戏活动中得到充分的体现。体育游戏，寓锻炼于欢乐之中，深受广大体育教师和学生的欢迎。通过游戏的教学，可以让课堂气氛更加的融洽，学生学习的兴趣，学习的效果会得到极大地提高。那么我们怎样运用好游戏教学呢？游戏所用的场地器材过于繁多，给教师的课前准备带来麻烦和困难，显然，这种游戏是不受教师欢迎的。再说，有些游戏所需用的体育器材（如肋木、联合器等等），在一般学校里尚未普及，所以这些游戏的实用价值就不会太大。于是对体育游戏的研究，如今也越发受到人们的关注。然而笔者发现，当前有两个问题尚未能引起人们应有的重视。

1.1创编游戏，忽视了简便易行的原则。当前所创编的游戏，一般均能考虑到游戏的锻炼性、教育性和趣味性等，但往往未能注意简便易行的原则。一般而言，方法和规则复杂的游戏，不仅不便于教师的组织，而且学生也难以按游戏所规定的要求去完成练习，

1.2组织游戏，不注意整理放松活动。体育游戏，一般都具有对抗性强、争夺激烈、运动强度大的特点。目前很多教师在组织游戏教学时，往往忽略了整理放松活动。有的教师为了加强游戏中的纪律性，还要求学生完成练习后立即入列，并须一动不动地保持队列的整齐。其实这对学生的健康是十分有害的。因此在游戏教学中，教师应特别重视并强调要求每个学生在完成练习后，须立即做些不影响纪律的放松活动。

2梦想游戏进入体育课堂

体育课堂中开设梦想游戏课程通过同学们参与团体体育活动有目的性地注重培养孩子们对自我的认识，并通过认知自己来更好认知周围的人、周围的环境；强调开拓孩子们的视野与想象力，认识到生命和世界的多样性；注重对孩子们的多元技能的培养，让学生们更多地了解周围的世界。梦想游戏课程充满了孩子们的欢声笑语，其中一个重要的原因是它为孩子们准备了很多的、十分有趣的小游戏，游戏虽小，但是内容却十分的丰富，可以让更多的学生参与进来，体会其中的乐趣。

比如说，巧解手链的游戏，这是我们所难见到的，很新颖，游戏讲解：它将一个班分成几个小组，每个组围成一个圈，然后找圆圈对面同学把一只手握在一起，再找另外一位同学把另外一只手握在一起，一个人的两只手不可以和另外同一个人的两只手握在一起，相邻的两个人的手也不可以握在一起，注意：手不可以松开但可以转动，可能出现的情况是有的人在解开时是面向内的，而有的人解开时是面向外的，在游戏的过程中会遇到很多预想不到的问题。这个梦想游戏给我们的是一种全新的理念，它更注重于对我们团队意识的培养，通过设定的不同情景，让我们用团队的力量将复杂的问题简单化。在游戏中完成的过程中，每个伙伴的配合非常重要。一个人的方法是有限的，但是每个人的方法加起来就是很可怕的，1＋1就很可能大于2，这就是团队的力量，通过在游戏中遇到的问题，大家齐力解决，方法总是比问题更多。

另如游戏：集体按摩，这是一个在体育教学中最常见的放松练习的游戏，游戏通过集体围成圈双手放在肩膀上，一边唱着按摩歌，一边帮助同伴按摩，不仅放松了自己，也帮助了别人，按摩是一种肢体语言，但肢体语言也是语言的一种，通过这种特殊的语言方式，可以打破同学间的疏远何隔阂，增进同学间的情感，有的时候，我们做不到的事情可以同伴来帮助，在享受服务的同时，也从感受力获得经验，也帮助我们服务他人，使同学间关系融洽，也培养了从小就养成的互帮互助的美德。

3梦想游戏给小学体育课堂带来生机

梦想游戏课程有两个方面的功能：一是开拓了孩子们的视野；锻炼了孩子们团队合作、创新探索等多元能力；让孩子们变得期待学习、享受学习；提高了孩子们其他学（语文、数学）的学习成绩。二是使师生关系更融洽；使老师们更热爱教学；使老师们获得更好的专业发展。

经过一段时间的试运行，同学们在课堂上的表现发生了天翻覆地的变化，人人都争着要参与玩游戏，学习的兴趣高了很多，不仅开发了学生的智力、体力，也培养了同学们互相帮助、团结奋进的精神，大家更乐意接受同学了，也使得老师的上课压力减小了，不再担心在课堂上学生的安全问题了，其乐融融。

参考文献：

［1］上海真爱梦想基金会之梦想游戏.

［2］李洪森.当前体育游戏中的某些弊病［J］.体育教学与训练，1986，（03）.