中职物理教学渗透科学方法教育探析

摘 要：科学方法教育融入物理教学，能让物理教学变得有目的、有步骤，让学生在有效教学方法的引领下，促进科学知识的提升，促进学生能力的培养，中职物理教学渗透科学方法教育，对提升物理教学质量意义重大。

关键词：中职物理；原则；实践

作为我国教育事业的重要组成部分，中职教育意义重大，中职教育对于培养从事服务、生产、管理等技术型人才发挥着不可或缺的作用。现时代的劳动者不仅需要有职业能力，还需要提升自己的科学文化修养。因此，在中职教育中，要加强学生的科学文化素养教育。物理学是一门科学的学科，且物理学渗透面广，在生活中随处可见，利用科学方法进行物理教学，能顺应时代变化，提升教学质量，让学生迅速了解新知识、掌握新技术。

一、中职物理教学渗透科学方法教育的原则

进行中职物理教学，必须结合有效的科学方法教育。将物理知识作为物理科学方法教育的一个载体，始终将物理科学方法的教学作为整个物理教学中的一部分，物理教学科学方法随着物理思想的展开不断拓展，物理科学方法教学必须长期、分散进行，在教学的各个内容与各个环节进行渗透，让学生在学习知识的过程中学会理解与认识科学方法，促进物理知识与物理科学方法教学的有效结合，提升学生的学习兴趣。在中职物理学习中，物理科学方法不宜作为一种具体的方法与内容向学生一一介绍，依据中职学校学生思维能力与学习特点，物理科学方法应该作为一种导向，引导学生学习，让科学方法不断渗透至物理学习中，使科学方法发挥潜移默化的作用。进行物理科学方法的教学，要考虑学生的接受能力，不断根据学生的学习能力与年龄特征，进行相关教学内容与教学方法的改进。在学习之初，注重学生经验与实践的教学，而在学生经验积累到一定程度，教学时就该融入科学办法，利用科学方法渗透到物理教学中，使学生逐步形成一种科学的思维模式。教师在教学中要积极主动，选择科学有效的方法促进学生科学方法思维能力的提升。

二、中职物理教学渗透科学方法教育的实践

1.在物理概念教学中渗透科学方法教育

物理概念，是一种科学知识，它的形成是人们对特定的物质存在进行探索总结的结果，而物理概念教学中渗透的科学方法，则是人们认识这些概念的途径与方式。有效教学，必须结合知识与方法，让学生对概念以及物理规律形成与发展的过程有充分合理的了解，让学生在学习的过程中发现科学方法的作用与特征，才能促使学生积极学习科学方法，并主动利用科学方法去解决问题。常用的物理科学方法有观察法、实验法、理想化方法、数学法、类别方法等，这些不同种类的物理科学方法，可能同时用于解释一个物理概念，例如在学习“磁感应强度”这一部分物理知识时，学生需要明确了解磁感应强度的定义，会用左手测定法，会用公式计算安培力的大小，从而培养学生的综合探究能力。教师进行教学过程的设计，可采用实验的手段，让学生观察影响安培力大小的因素。结合使用定义与类比的方法，结合数学内容，探索物理公式的来由。进行物理实验时，教师需准备完整物理实验所需器材，创设合适的物理情境，引导学习进行学习环境，利用类别联想等方法，让学生在情境中感受物理概念与物理规律的形成过程。

2.在物理实验过程中进行科学方法教育的渗透

物理教学离不开实验这一科学方法，对于中职院校的学生来说，实验法能让学生迅速感知物理知识的形成过程，及时快速接收物理信号，形成具有实用价值的物理知识。教师利用实验法进行教学时，需特别重视科学方法的教学，让学生学会方法，对具体怎样操作、怎样安装的过程有所了解。在实验的过程中，培养学生记录实验数据、撰写实验报告的能力。进行“测定电源的电动势和内电阻”这一教学内容的教学设计时，进行实验教学，准备好电源、电压表、导线、开关等相关实验器材。主要目标是培养学生的设计实验能力，了解此模块的主要物理知识，学生需要利用实验的物理数据进行分析总结、得出结论。在教学过程中，教师让学生针对某一问题发出讨论，组织学生进行学生实验，让学生在实验的过程中归纳总结，在良好的学习氛围中让学生进行相互合作，共同学习。在电源测定这一部分内容的学习中，进行学生实验，学生根据设计方案进行数据表格的绘制与记录，然后进行接线工作，注意电路边接以及仪器表读数的相关注意事项，然后进行数据的记录与观察，从观察中归纳总结，对数据进行分析，得到所需的结果，求得内电阻以及电动势，获取相关实验数据。

结合科学方法进行中职物理知识的教学，需有效寻求知识与方法的结合点，利用实验、类比等方法，不断培养学生独立思考、创新解决问题的能力。物理教学中渗透科学方法，让学生在学习物理知识的过程中，形成一种科学的思维方法，利用方法思考解决问题，对今后学生的工作与生活意义重大。

参考文献：

[1]梅首文，王德法.浅谈中学生物理教学中科学方法教育的策略[J].科学教育，2009.

[2]施若谷.必须全面理解科学教育的内涵[J].集美大学教育学报，2008.

[3]施良方.学习论：学习心理学的理论与原理[M].人民教育出版社，2010.

（作者单位 江西会昌职业技术学校）