论游戏在小学语文教学中的应用

摘 要：游戏教学方式能够给小学生创造一个轻松愉悦的学习环境，对小学语文教学来说是一个主要教学手段。分析了游戏在小学语文教学中的作用，并分析了如何做好游戏教学。

关键词：游戏教学；小学语文；趣味；生活

游戏对小学生来说吸引力大、影响力强，是教学中可以大力使用的方式，如果能够正确、科学地使用游戏进行教学，就可以做到寓教于乐，有利于小学生身心健康。笔者结合实践认为，可以从以下几个方面发挥游戏在小学语文教学中的作用。

一、将知识有机地与趣味融合在一起

从教学目的看，获取知识是教学的主要目标，游戏只是获取知识的手段，因此，不能本末倒置。但是也要创造和发现语文教学中的趣味性，以各种游戏来激发小学生的积极性。比如：在学习生字生词时，可以通过讲解小故事、说明字词的象形起源等来创造乐趣，或者组织学生开展一些小游戏，以有效记忆所学的单词，避免机械记忆。

二、将生活中的东西融入教学活动中

新课改要求重视人文性和生活性，要从现实生活中提取生动活泼的素材，并应用到教学实践中。因此，在教学中，要避免使用单纯地认字、读句等教学，主要还是要依靠兴趣和游戏来教学，这样才能使小学生充分理解和吸收，把他们培养成会生活的人、与他人能够良好互动的人。陶行知先生曾说：“花草是活书。树木是活书。飞禽走兽、小虫、微生物是活书。山川湖海、风云雷雨、天体运行都是活书。活的人，活的问题，活的文化……活的世界，活的宇宙，活的变化，都是活的知识宝库，都是活的书。”这句话充分表明了教学要注重生活性，从社会这本大“活书”中汲取更多的营养。

三、鼓励个体表现，注重培养独立性

新课改认为，学生是学习和发展的主体，要“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此，在教学实践中，一定要注意鼓励学生发展自己的个性、培养其独立性，这样才能创造出有积极、主动性的学生，才能在游戏教学中有更多、更好的参与者，才能更好地将游戏教学贯彻到小学语文教学中。

四、要以开放性的心态开展教学

只有强调开放性，才能丰富教学内容和手段，才能引进和创造更多的游戏。比如在教学生字生词过程中，可以采用词语接龙的方式激发学生的想象力，刺激他们学习更多的单词，从而实现教学目标。

参考文献：

郭华，杨钊.北京市小学生时间安排与生存状态研究[J].教育科学研究，2008（11）.

（作者单位 贵州省松桃苗族自治县九江小学）