复习课导学案编写的策略

摘 要：复习课是一种必不可少的课堂教学模式，复习课要达到巩固并进一步加深课本知识的目的，要对已学过内容进行综合、归类、转化和辨别，挖掘知识的内在联系，把所学的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高运用知识解决实际问题的能力，那么复习课导学案的编写策略有哪些呢？

关键词：复习课 导学案 编写策略

子曰：温故而知新，可以为师矣。这正是我们复习课应达到的目标，因此编写一篇高质量的复习课导学案来指导我们的复习课尤为重要。复习课导学案主要在于对知识的归纳和总结，对双基的巩固和拓展，对能力的深化和提高，从而实现知识的灵活运用、理论和实际问题的相互结合。根据我校编写复习课导学案的经验，现总结以下几个策略：

一、深入学生，了解实情

每学完一部分知识要选出有代表性的不同层次的学生开一个座谈会，了解这些学生在学习这部分知识过程中存在哪些疑惑，并结合在批改作业时记录的作业中出现的问题，归纳这些问题中哪些是普遍性问题，哪些是个性化问题，这些问题中哪些是由于概念不清引起的，哪些是知识迁移引起的，哪些是理解出现了偏差，还是计算出现了问题，这些问题是由于教学过程中教学策略设计不当引起的，还是学法指导不到位引起的，然后根据情况设计复习目标、复习方法、复习重点、复习内容。

二、集思广益，把关制作

要结合学生实际情况，由学科组长组织老师进行集体制作复习课导学案。要集思广益，避免分头制作，闭门造车，要请有经验的教师把关。合格的复习课导学案应具备以下几点：

1、应遵循以下基本原则：主体性原则、合作性原则、指导性原则、探究性原则、开放性原则、实践性原则、创新性原则。

2、“导学案”应该具备明确的复习目标。

3、能帮助学生梳理知识结构体系。

4、为学生提供适当的学习方法指导。

5、应提供检测学习效果的适当材料。

三、易于操作，便于指导

复习课导学案的主要环节：

1、复习课题；复习课题可以是单元知识整合，使本单元的知识融合到一起，

也可以是某一部分知识进行专题复习。

2、复习目标；根据学生的实际情况针对复习课题中学生遇到的问题，确定复习目标。

3、复习重点：复习课要根据目标确定重点要解决的问题。

4、复习方法指导：要引导学生进行知识系统性总结归纳，培养学生理性思考和变通思维的意识，提高学生应用知识解决实际问题的能力。

5、复习过程：要通过梳理知识结构，构建知识网络，使学生对本章节所学的知识有一个整体的认识，从而达到融会贯通的目的。

6.小结反馈：通过复习，使学生做好反思和总结。

四、内容充实，切合实际

（一）复习课导学案编写的重点：

复习课应在双基练习、能力训练、知识迁移、灵活多变方面下功夫，在编制复习课导学案时要做到以下几点：

1.编写组必须明确复习重点、难点。要做到“四点排查”，即排点、难点、考点、疑点。

2.能够指导学生用点面结合、记忆、比较等方法多管齐下，把主要精力放在知识之间的内在联系、定理、公式的理解和应用上，通过导学案的整理使学生头脑中形成清晰知识网络，并达到理解会用的目的。

3.导学案中配套的练习，要做到精选、精练、精讲。要选取知识点明确、能够提高能力、拓展思维的题目。

4.注重后进生和中等生。教学目标、教学进度、训练量都要以后进生和中等生为标准，争取全面提高教育教学质量。

5.照顾到优等生。每选一个题目要有较强地目的性，选取经典题目、考试试题等有一定代表性的题目，也要选取一俩个具有拔高性的题目，来拓宽学生的知识面。

（二）复习课导学案的主要内容：

1、知识网络梳理

复习课导学案设计讲究知识的系统性，并体现对所学知识的巩固、深化、拓展和提升。在内容设计时应充分发挥学生的主体性，让学生参与其中，理清知识主干，建立知识间的从横联系，形成知识网络，查缺补漏，实现对单元知识的整体把握。

知识梳理主要有两方面的内容：①知识回顾和网络构建；②对主干知识中的要点进行深度剖析，深化完善学生的认知。

2、典型例题

导学案复习课中几种主要的题型：①辨析性问题：主要是针对容易引起误解或疑惑的概念、规律适用条件进行分析；②应用型问题：主要是针对知识内涵的深化理解，进行思路、方法和规范习惯的培养；③拓展型问题：主要是针对拓宽思维和联系实际的问题，培养学生理性思考和变通思维的意识，实现知识、方法和实际问题的互融。

3、知识反馈

达标测评： 鉴于复习课重点是在基本知识与基本技能方面，所以通常以达标测评方式为主，要求学生限时完成，完成后小组交换批阅，统计出出错的题目，集中从读题、审题、解题思路、解题方法、错因分析等方面进行剖析，使问题再次进行辨析、拓展、提升。

4、小结与反思

根据整个复习过程中的学情分析和问题解决，做好教学反思总结。

要想通过复习课，使学生在知识网络建构的基础上，加强对知识内涵的深化和理解，把知识转化为灵活应用，拓宽延伸，使学习成果进一步得到深化提升。同时也对基础知识和基本技能保底过关，教师必须在编写复习课导学案上下一番功夫。