在日常教学中如何培养幼儿的绘画能力

一、走进大自然，培养幼儿绘画能力

在教学活动中，根据本园实际开展丰富多彩的认知活动，组织幼儿到户外认识大自然，培养绘画能力。教师随季节变化，带领孩子们走进大自然，感受大自然的多彩，感受大自然的绚丽。比如，春天的时候，万物复苏，春回大地，地下冒出的小草、刚刚发绿的柳条、绿波荡漾的麦田，都深深地吸引了孩子们。让幼儿去公园数一数桃花有几个花瓣，摸一摸柔软的小草，看一看花丛里的蝴蝶；在户外采风活动中，回到教室让幼儿每人做一朵桃花，培养了孩子们热爱大自然的情操，提高了孩子们从大自然中汲取灵感的兴趣。

二、根据幼儿实际，培养幼儿的绘画能力

秋天到了，可以带领幼儿去观察各种各样的大树，看看树叶是什么颜色的、是什么形状的、收集树叶带领幼儿做树叶粘贴画。我让孩子画《心中的树》，一开始，我给孩子们每人发了一颗种子，告诉幼儿：“这是土地爷爷昨天晚上给我的种子，这些种子是很特别的，它们长出来的树各不相同，我告诉幼儿树还会结出不同的果实，请小朋友画出心中的树，老师和小朋友一起来画，看看小朋友和老师心中的树一样吗？结出的果实一样吗？启发幼儿的好奇心。

教师还可以带幼儿去饲养角，让幼儿观察小鱼、小乌龟、小鸡等，让幼儿先观察小动物的动态，问问小朋友小鱼、小乌龟是怎么样游泳的，小动物在吃食物时是什么样子的，通过观察后，然后再画出来，因为幼儿对绘画有着浓厚的兴趣，不管画得好坏，都希望得到老师的赞扬，教师在评讲幼儿的作品时，对小朋友画得不好的作品绝不能简单粗暴地说：“你画的是什么？怎么画的这么乱，画面这么脏，颜色也涂得不好等等。”如果这样批评幼儿，幼儿对绘画不但没了兴趣，还会失去信心，相反，如果教师换个方法，说不定会起到意想不到的效果。比如，“在画小鸡时，在幼儿画的过程中，我事先告诉小朋友说：小朋友想一想“小鸡在干什么？小鸡最爱吃什么？虫子是什么颜色的？虫子是什么样的？鸡妈妈、鸡爸爸在干什么呢？那么，小朋友头脑中会联想到小鸡在吃小虫子、玩耍的动态，幼儿在画小鸡时就会画出生动活泼、可爱的小鸡来。班里有一个幼儿小朋友把小虫子的颜色涂成黑色、草地上的花有一朵也涂成了黑色，当时我看了这幅画时，心里很生气，真想批评佳佳，但我还是忍住了，我拿着佳佳的画问，你为什么要把花朵和小虫子的颜色都涂成了黑色，你见过这样黑色的花和黑色的小虫子吗？佳佳告诉我说：“黑色的花是生病了，小虫子吃了黑色花朵上的花蜜，小虫子也生病了，它们都变成了黑色，当我听佳佳这么一说，我笑着让幼儿们放下手中的画笔，让佳佳把她画的画面讲给大家听，让全体小朋友表扬了佳佳，并鼓励幼儿大胆讲讲自己画的是什么？这时候幼儿们积极性变得更高了，每个小朋友说自己的画时，都讲得很带劲儿，说：“我画的鸡妈妈在吹小泡泡呢，小泡泡飞呀飞，太阳公公一照，就变成了彩泡泡，红的，蓝的，可漂亮了。”我听了很满意，孩子们的想象多美呀！我又告诉小朋友说：“老师把小朋友的画装订成故事书，我们利用课间讲故事，这样调动了孩子们绘画的积极性，也发展了幼儿的口语表达能力。

三、日常教学中，指导幼儿绘画能力

我常常把绘画活动渗透在幼儿熟悉或感兴趣的事物中。比如，每天利用离园前的时间给幼儿讲故事，小朋友爱听《金刚葫芦娃》、《黑猫警长》等，用童话的语言指导小朋友不断提高绘画水平，可以画故事中的葫芦，在画葫芦时，小朋友画得太小了，还想另画一张。这时，老师可以以游戏的口吻说：“葫芦妈妈身边长了一棵葫芦宝宝，小朋友先画了小宝宝，妈妈长得什么样，快画出来给大家看看吧！”孩子一听，高兴了，马上在小葫芦旁边又画了一些大葫芦。

我还“废物利用”，指导幼儿的绘画能力。利用废旧瓶盖，组合成大滚球、呼啦圈、山洞、跨栏、拉力器、套圈等，把这些物品画出来。在户外活动时，探索瓶盖的各种玩法，教会幼儿一物多玩，发展了幼儿的想象力和创造力，并体验了游戏的乐趣。还让孩子在涂鸦墙上用水粉颜料、画笔自由发挥，画出丰富多彩的图画，不怕幼儿画错，画错时可以随时擦掉，随时更换绘画内容。