发挥工会职能培养学习型员工

工会十四大报告中提出：“各级工会要把提高职工队伍整体素质，组织职工为促进经济社会协调发展作贡献作为重要任务来抓”，“开展创建学习型组织，争当知识型职工，形成终身学习、全程学习、团队学习的机制”。这段话充分体现了与时俱进的精神，是对时展的深刻思考和准确把握，指明了今后工会工作的方向。我认为，在目前创建学习型企业、学习型组织中，培养学习型员工既是新时期思想政治工作的内在要求，也是做强做优企业、实现三个文明建设协调发展的必由之路。

一、培养学习型员工，必须要坚持观念创新、思想引导

塑造学习型员工，其核心是使员工树立与学习型企业建设相适应的新理念。一是树立学习是生存和发展需要的理念。我国加入wto，经济结构、就业结构会发生重大变化，产业结构的提升和现代化，对企业从业人员素质提出了新的更高的要求，不学习，不掌握新知识和本领，就不具有生存与发展的能力。二是树立终身学习的理念。形成“工作学习化、学习工作化”，“向一切可以学习的人学习，向一切可以学习的新事物学习”，“学习的速度要大于事物发展的速度”。在知识更新、扩展的速度不断加快的今天，必须不断进行知识更新，坚持终身学习。三是树立学习与工作相结合的理念。把学习引入工作，使学习与工作有机结合，这是学习型组织的本质特征。根据岗位职责和工作任务提出学习要求，将学习融入组织运行，通过学习来实现工作创新。这样的学习，是一个把被动地接受客观知识变为主动地提高内在素质，把学习转化为创造性的质变。

二、培养学习型员工，必须坚持宣传与服务相统一

世界上一切知名企业无一不是学习型企业。当然，这里的“学习”不单指个体的“学习”，更多的是一种组织行为、企业行为。既是组织行为、企业行为，就必须在宣传教育和服务保证等方面采取有效举措，从而营造“学习”氛围，激励职工学习，实现“学习”成果最大化。一是要营造舆论氛围。要通过宣传教育，使职工对“学习”的重要性、紧迫性有全新的认识，产生“本领恐慌症”，增强“学习”的原动力；要通过典型事例、“现身说法”，把“学习”给企业、给职工个人带来的种种好处和不“学习”给企业、给职工个人带来的种种坏处，向职工说充分、讲清楚，激发职工的学习热情，提高职工自我教育的能力。要综合运用企业内部的一切宣传手段包括现代传媒手段，对职工进行广泛深入的宣传，营造浓厚的“学习”空气。要讲求宣传艺术，选树职工身边的“学习”典型，发挥典型引路的作用。二是要加大相关投入。塑造学习型员工，离不开必要的人、财、物投入。要按有关规定，落实职工培训教育经费，广泛开展以学知识、学技术、学技能为主要内容的多层次、多门类、多形式培训；要整合教育培训资源，加强教育培训基地建设；要大力引进人才，崇尚能者为师，采取“送出去、请进来”的方法，广泛开展技术交流、人才交流、促进教学相长、学用相长和技术进步。随着企业的发展，要不断加大对职工后续教育培训的投入，确保职工后续教育培训落到实处，为塑造学习型职工打好物质基础。三是要建立激励机制。要克服谁学得多，谁掌握的技术多，谁就干活多，受累多，好处却不多的不合理现象。在加强精神鼓励引导的同时，切实研究制定有关奖励办法，建立起有利于激发职工学习、成才、创新热情，使劳动成果、劳动贡献与物质利益、社会荣誉相统一的激励机制。实现精神鼓励与物质利益并重、成果推广与内外宣传共济、创新实践与学习深造结合。要突出学习绩效在使用、晋升等工作中的评价作用。保护职工群众的首创精神和知识产权等合法权益，推动有关奖励措施和办法的实施。要建立培训、考核、使用与待遇相结合的激励机制，推进并完善职业资格证书制度和就业准入制度，增加技能在工资中的比重。使职业资格证书与学历证书并重。总之，通过建立完善和落实激励机制，使职工学知识、钻技术、练本领蔚然成风，长盛不衰，为推进企业持续健康快速发展提供有力的人才和智力支持。

三、培养学习型员工，必须坚持拓宽内容，理论与实际相结合

一是以贯彻《公民道德建设纲要》为契机，深化职业道德教育。要以《公民道德建设纲要》为主要教材，对职工深入进行公民道德普及教育，使“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”基本职业道德规范成为职工的行为准则和自觉行动。要以理想信念教育为核心，坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装职工，使职工牢固树立建设中国特色社会主义的共同理想和精神支柱。要结合时代特征和企业要求，根据不同工种、岗位职业特点，提炼职业和岗位行为规范，开展多种形式的职业道德教育培训，变职业规范为职工的自觉行动。

二是以学知识、学技术、学技能为重点，开展多层次、多门类、多形式的职业培训。要针对不同岗位职工的知识结构和知识水平，制定不同的教育培训计划和方案，体现教育和培训的多样性和多层次性。要鼓励和引导职工根据职业、岗位的需要和自身情况，积极参加学习培训特别是新知识、新技术、新工艺的应用培训，支持职工通过参加学习培训取得技术资格证书和学历证书，培养更多的“精一会二学三”的一专多能的职业技术复合型职工。

三是以培训高级技工、提升技术等级为目标，开展职工技术大练兵、大比武活动。要紧密围绕企业生产经营和人才资源开发的需要，广泛组织职工开展各种形式的技术练兵比武活动；要坚持全员参与、科学培训、重点突出、注重实效的原则，逐步实现“职业培训—一岗位练兵—一技术比武—一考核升级”四位一体的工作循环，把技术比武的成绩作为职工晋级晋职的依据。要通过技术比武练兵活动，组织职工特别是青年职工开展拜师学艺活动，培养和造就大批“能工巧匠”、“名师高徒”和“ 技术工种带头人”。

四是以开发职工的创新能力为主线，提升职工经济技术创新活动。要在总结经验的基础上，深入研究新形势下职工经济技术创新活动的新特点、新形式，围绕生产经营工作，广泛开展技术创新、发明创造、合理化建议等活动，最大限度地吸引广大职工参与，开发职工的智力和潜能。要不断创新劳动竞赛活动，激励不同工种、不同岗位职工争当“创新能手”，为经济技术创新活动注入新活力。要把经济技术创新工程放在促进企业发展中去思考，去运作，去拓展。实施经济技术创新工程，是新世纪对工会群众生产工作的深化和发展，它是充分发挥主力军作用，开发职工智力资源，全面激活生产力要素，依靠广大职工的创造力推动企业快速发展的主要举措。群众经济技术创新，必须紧密结合企业实际，坚持以市场为导向，以企业发展目标和生产经营中的重点、难点、薄弱点为主攻方向，以应用型为重点，坚持面向科研，面向技术，面向管理。并与群众性的读书自学活动紧密结合，与技术攻关、合理化建议、技术改进和六小活动紧密结合，与岗位练兵、技术比武紧密结合，与建功立业活动紧密结合。

四、培养学习型员工，必须坚持建立、创新载体

建设学习型企业必须有实实在在的载体，才能吸引职工广泛参与，不断增强这项工作的群众性、实效性和感召力、吸引力。要依据学习型企业建设的内涵、目标要求，进行总体设计。建立员工培训体系、创建学习型团队、开展“读书活动”等，都是行之有效的载体。开展全员学习应针对不同岗位、不同对象，确定不同的主题和学习内容。同时，建立学习阵地和网络，为全员多样化学习创造必要的环境和条件，引导员工养成自觉读书的良好习惯，形成浓郁的学习风气。要把这一活动融入现代企业的发展战略之中，以创建现代企业的学习环境、学习氛围、学习组织和学习机制为内容，以开发人力资源为根本目的，以提高职工学习能力、创造能力、创新能力等核心能力为主要目标，结合企业自身实际、制定活动规划和具体实施步骤。要把创建活动落实到班组，落实到人头，确保全员、全过程的参与。及时发现和解决活动中出现的新情况、新问题，推进活动向纵深发展。