小学生体育学习兴趣的培养浅谈

摘要：体育与健康课程的教学目标是提高学生的身体素质、心理素质和社会适应能力，提高学生的整体健康水平，体育与健康课程的教育思想是“健康第一”。小学体育教师通过体育与健康课程的教授可以培养学生的终身体育锻炼意识，使学生树立终身体育锻炼的信心。然而，要想实现体育教学目标，教师就要从学生体育兴趣的培养着手，因为学生只有对体育学习有兴趣，才能够自主参与体育教学活动，自觉参与体育锻炼。本文从明确体育学习目的、营造教学氛围、灵活采用教学方式等方面对如何培养小学生的体育学习兴趣进行了浅谈，以期为广大小学体育教育工作者提供借鉴和参考。

关键词：小学体育 兴趣 培养

伴随着新课程改革的深化和新课程标准的推行，素质教育的实施已然成为必然趋势，学校也将更全面地贯彻新的教育方针和政策，在重视学生文化知识学习的同时，也更加关注学生的体育学习，以便更好地提升学生的身体素质和综合素养。小学体育新课程标准明确指出，运动习惯与兴趣是促进学生终身坚持锻炼和自主学习的重要前提。那么，要想使学生养成自主参与体育运动和自觉进行锻炼的习惯，首先我们就要激发和培养学生的体育运动兴趣。而且，激发学生的运动兴趣、培养学生的终身体育锻炼意识也是小学体育教育的重要教学目标。

一、明确体育学习目的

小学生由于年龄小，理解能力也比较差，所以，在任何一门学科的学习过程中，都很难完全准确地了解和把握学习内容的意义、作用、价值等，也尚且不能实现有目的的学习。对于体育学习，小学生也是如此。所以，小学体育教师就一定要充分地认识小学生的身心特点，要根据小学生的具体实际情况制定体育教学计划，并且在教学过程中反复渗透体育学习目的，将小学体育学习的社会意义和个人意义灌输给学生，使学生能够明确体育学习目的。小学体育教师要端正学生的学习态度，要将体育学习与文化课学习的关系进行分析和阐释，要让学生认识到身体好是学习好的基础，只有身体好才能够保证学习好，而要想身体好就要坚持体育锻炼、主动参与体育运动，要让学生在掌握科学知识的同时主动积极参与锻炼，打好身体基础。此外，小学体育教师也要正确引导学生的体育学习兴趣并且加以指导，防止学生只参与有兴趣的体育项目，而忽视其他。对于学生不喜爱而对身体全面发展又十分重要的运动项目，体育教师一定要对学生进行耐心的指导，要将这些体育项目的学习意义和价值讲清楚，并采取有效的措施培养学生的兴趣，使学生能够在深刻认识的基础上自发参与这些运动项目。

二、营造教学氛围

在任何学科的学习过程中，教学氛围的营造都对教学效果有着重要影响，体育教学也是如此。所以，体育教师要想取得良好的教学效果，就要在教学氛围上下功夫，要力求为学生营造平等、民主、和谐的学习氛围，使学生能够在轻松、愉悦的环境中主动参与体育活动。在小学体育的课堂教学过程中，教师要有亲和力，要和颜悦色，不管是表情还是语言，都要让学生感受到平等，要多与学生交流。对于学生不清楚的动作要领或者活动规则，教师要给予耐心的讲解，要启发引导，循循善诱。教师要组织好每一次活动，要尊重学生的建议或者意见，对于学生的优秀见解要给予肯定和赞许，对于学生的进步要给予鼓励。教师要关注和平等对待每一个学生，尤其要注意体育学习上有困难的学生，不要让任何一个学生有受冷落的感觉。

三、灵活采用教学方式

传统的单一、枯燥的体育教学方式缺乏灵活性、趣味性，让学生感觉到很被动，很难积极主动地参与体育活动。因此，小学体育教师一定要清楚认识到这一点，而且要在此基础上，根据体育教学客观规律对于教学方式进行不断的改革和创新，要灵活采用体育教学方式，精心设计，力求有新意，这样的体育课才会使学生情绪饱满、兴趣浓厚、越上越想上。

（一）创设体验情景

小学生年龄小，大都喜欢听故事，而且好奇心强、爱表现。小学体育教师可以根据小学生的这些特点，结合适合的故事情节和内容来设置教学情景，以活跃课堂气氛，激发学生的参与意识，使小学生乐于参与其中，而且能够在生动活泼的情景中学习动作、锻炼身体，体验到体育学习的乐趣。例如，在学习“单、双脚跳”时，教师可以结合“小青蛙与小花猫”的故事展开教学，以音乐和模仿练习相结合的方法导入新课，充分调动学生的听觉、视觉和身体感觉，使其能够自觉、自主、能动地参与到学习中，体验到乐趣。

（二）设置游戏

小学生爱玩儿，而且注意力不易集中、自我控制能力较差。为了更好地集中小学生的注意力，小学体育教师可以根据小学生爱玩儿的特点，在课堂教学过程中多设置一些游戏，利用游戏的竞争性、趣味性、情节性、挑战性、益智性、教育性等特点来提高小学生的体育学习兴趣。例如，对于立定跳远的教学，如果教师用传统的教学方式让学生排队依次练习，不但会使学生感觉枯燥乏味，而且也难以取得理想的教学效果。教师如果采用游戏教学法，让学生在练习中模仿小兔子的跳跃动作，同时让学生思考和揣摩小兔子的跳跃动作，并且鼓励学生多做尝试，就可以有效地激发学生的兴趣，调动学生的积极性。教师可以为跳得最远、动作做得最好的学生设立奖品，这样，学生们会为了取得好成绩更积极踊跃地反复练习和揣摩动作，教学效果自然会好。教师通过设置游戏让学生产生学习兴趣，通过竞争增强他们的好胜心和积极性，通过反复练习使学生能更好地掌握动作要领。大量的实践证明，体育教师采用游戏教学法不但可以提高学生的学习兴趣，而且可以使学生更好地理解和掌握学习内容。

总而言之，小学体育教师一定要在教学过程中采取有效措施培养学生的体育学习兴趣，让兴趣成为小学生学习体育知识和体育技能的催化剂，提高小学生的体育学习积极性和自觉性，使小学生通过体育学习更加有效地提高身体素质和综合素养。

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