在真情中说爱 在感悟中写爱

“作文难教，作文难写。”这是长期以来困惑教师、学生，且挥之不去的烦恼。为了上好作文指导课，为了让学生学会写作文，教师上下求索，备尝艰辛。在一次作文课比赛中，洪老师执教的习作指导《父母的爱》，教学思路与教学效果都使人眼前一亮。

【片段一】整合单元，真切入情

师：在这个单元的学习中，我们和作者一起体验着伟大、无私的父母之爱。“无论发生什么，我总会和你在一起”的承诺是父亲对阿曼达的爱；一本《青年近卫军》是贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱；“精彩极了和糟糕透了”是父母对巴迪的爱。孩子们，世界上最爱你的人是你的父母。父母的爱，情深似海。今天让我们借习作的机会，和父母交流、沟通，说出父母对你的爱以及你对父母的爱。

（生眼睛亮亮的，充满期待）

师：我们来读读这次的习作要求，想想你写哪个内容？ （生读）

师：读得多用心啊！听你们读书就是一种美妙的享受。

【赏析】执教者紧紧围绕单元主题引入作文教学，用声情并茂的导入语吸引学生，这实际上是对本单元范文的一个梳理，让学生感受到父母爱的方式不一样，但出发点是一样的。学生读完习作要求后教师加以赞美，在开课伊始就给学生创设了一种融洽、轻松的课堂氛围。

【片段二】置身情景，感受母爱

师：同学们，有一个人，无论走到哪里都放不下对你的牵挂。有一种爱，它只是默默付出却不要你任何的回报。这个人叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。有人说，母爱是一首歌，它唱出了人间最美的情；也有人说，母爱是一首诗，它写出了人间最伟大的爱。今天我们以母爱为例一起来感受这人间真情。

（课件出示《血奶》。师深情朗读：在一次大地震之前，有一位年轻的母亲正在一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗刚好五个月的宝贝女儿。天崩地裂的一刹那，母女一起坠入黑暗的废墟，所幸的是母女俩都完好无损。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，醒来后啼哭不止。母亲知道她是饿了，忙解开衣服喂奶，然而，一天一夜滴水未进的母亲奶水枯竭了。孩子的哭声越来越弱，绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动。她用毛衣针刺破手指，塞进孩子的嘴里…… 一周之后，人们发现了这对母女：孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头，母亲已经气绝……人们惊奇地发现，年轻的母亲个个手指头都破了一个小洞，脸色像雪一样洁白！年轻的母亲为孩子流尽了最后一滴血）

师：孩子们，看了短文，你想说什么？

生：多么伟大的母亲！

生：多么感人的母爱！

师：你仿佛看到了什么？

生：我看到了一个宁愿自己死也要救孩子的母亲。

生：我看到了母亲那颗善良的心。

生：我看到了一个爱孩子胜过爱自己生命的母亲。

【赏析】 一个震撼人心的场面，在教师深情的演绎下，使浓浓的亲情在课堂流淌，给学生创设了一个体味母爱的空间，一个伟大的母亲仿佛就在我们的面前。由此学生深受感动，才会有如此大的震撼。在上述教学片段中，教师提供的一个催人泪下的事例，激起了学生对母爱的进一步诠释。学生由此想到了自己的母亲，才会打开话匣子。润物无声的情感交流，引发了心灵深处的叩问。

【片段三】品味生活，感悟母爱

师：说得真好，你们有一颗善良的心。这位母亲用她年轻的生命诠释了母爱的深沉与伟大。也许有的同学可能会说，我的母亲并没有什么惊天动地的壮举，也没有感人肺腑的故事。但你们知道吗？平凡中同样也孕育着伟大。让我们一起来倾听歌曲《母亲》，一起感受这既平凡又伟大的母爱吧！请同学们边听边看，边回顾与妈妈生活的点点滴滴。（放录音，生听歌曲、看图片）

师：同学们，母亲是我们最亲近的人，在和她朝夕相处的过程中，有心的你一定体会到了母亲对你无微不至的爱。谁先让大家分享你的母亲对你的爱？

生：我洗碗的时候，妈妈担心我手滑摔破碗，被碎瓷划伤。她对我说：“小心点，别摔了碗，弄伤自己。”

师：你感受到了什么？

生：妈妈关心我，爱我。

师：你想对妈妈说什么？

生：妈妈，我爱你！

师：你的眼里充满感激，你的话语充满真情。你感受到了母爱，你真幸福！同学们，我们把掌声送给他。

师：还有谁想与大家分享母爱？

生：当我上学的时候，妈妈总是嘱咐我别忘记带书包、别忘记带瓶水、小心过马路，总是那么不厌其烦。

师：说得真好。妈妈事无巨细都要管你，你烦吗？你想说什么？

生：有时也烦，但妈妈是关心我。

师：是啊，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不同。唆也是一种爱。

生：我考试考得不好，伤心难过的时候，妈妈摸摸我的脑袋，轻声对我说，不要紧，再继续努力。

师：面对妈妈的爱，你想说什么？

生：妈妈，谢谢你的鼓励。

师：真是个好孩子，你有一颗感恩的心。你得到了鼓励的爱，相信你在爱的鼓舞下一定会努力向前。

师：母爱如涓涓的细流，滋润了我们干涸的心田；母爱如一把大伞，为我们遮风挡雨。（课件出示）你们认为“母爱”还是什么？

生：母爱是一次温柔的抚摸，是一句深情的话语。

生：母爱是一次严厉的批评，是一如既往的鼓励。

……

师：母爱是伟大的，别忘了也有如山的父爱。父亲的爱大多时候是严厉的，你感受过吗？说出来与大家分享。

（生畅所欲言）

师：父母的爱方式不一样：鼓励是一种爱、严厉也是一种爱；微笑是一种爱、严肃也是一种爱……太多太多的事情，可以体现父母对我们的爱。既然我们已经感受到了爱，就要说出来，写出来，告诉他们，他们的爱是无私的、伟大的。用我们的手写我们的心。

【赏析】在上述教学片段中，一件件生活中的小事，点点滴滴，引发学生忆起父母的爱。一个个小细节的回忆是生命情感的交融，一个个感动的瞬间更是人文素养的浸润。没有教师精心的设计，没有教师耐心的引导，学生的感受就没有如此强烈。大家都愿意说，而且说得生动、说得深情，展现在大家面前更多的是学生丰富多彩的内心，在真情中说出父母的爱，在感悟中写出父母的爱。洪老师诗一样的语言，让学生感受到阳光般温暖的母爱和海洋般广阔的父爱，在小事中、在平凡中见证了父母爱的伟大。这样的作文指导课让学生学会了从小事中挖掘意蕴，从平凡中发现伟大，从感恩中学会做人。教师用心去上作文课，用情去上作文课，才能让学生的写作水平真正得到提高，作文教学才能迎来万紫千红的春天。（作者单位：江西省瑞金市金都小学）

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