因为多变,所以美丽

摘要：学校不仅要教授W生知识，更要教育学生思想道德，使学生通过学习可以具有健全的人格和优秀的品质，成为建设祖国的栋梁之才。本文主要探究了德育教育的多种形式，通过不同的教育形式来激发学生的德育学习兴趣，在潜移默化中学会做人、学会做事、学会共同生活，实现学生品德的自我教育，自我提高，自我完善。

关键词：德育教育；形式；思想品德

国务院《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》中指出，青少年的思想道德建设状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。为此，学校作为教育青少年思想道德的一个重要机构，一定要通过多种方式、手段和途径来激发学生进行德育学习的积极性。在思考和探究中不断地塑造学生的健全人格，培养学生德育学习的兴趣，活跃学生的课余生活。在变化的形式中使学生认识真善美，了解假恶丑，从而树立正确的人生观和价值观，自觉地遵守社会主义道德行为和道德品质，提高学生的品质。

一、利用国旗下的讲话，宣讲德育教育

国旗下讲话是每周都要进行的活动，教师要充分地利用这个时间对学生进行思想品德的教育，使学生可以从多种话题上接受正确的德育教育，提高学生的思想素质。国旗下讲话的话题可以是多方面的，教师可以利用这个时间对学生进行《中国敬老故事》《中华礼仪传统故事》《爱国教育》《感恩教育》等的宣讲活动。学生在这里会通过教师的教育学会尊老爱幼，学会发愤图强，使中华民族的传统美德得以发扬光大。

二、带领学生诵读经典，教育学生知礼

中国是一个礼仪之邦，很多经典的书籍都蕴含着丰富的礼仪和德育知识。教师可以带领学生诵读经典书籍，例如《三字经》《弟子规》《论语》等，通过对他们的诵读可以教育学生知礼、懂礼、用礼。例如“香九龄，能温席”的故事讲的就是9岁的小黄香孝敬父亲的故事。故事中的人物不仅仅是孝敬父母，在她长大后也懂得爱百姓，爱自己的国家，尤其是她后来当了地方官后，为老百姓做了不少好事。通过这个故事不仅使学生们学习到了孝敬父母的故事，也学会了为人民，为国家做出自己应该能做的贡献。通过对经典的诵读，学生不仅产生了学习兴趣，而且在无形中学到了很多的德育知识，提高了学生的道德修养和素质。

三、借助传统节日教育，发挥节日作用

节日的气氛是最欢乐的，教师要充分地利用节日的环境和气氛来影响和教育学生，使学生可以在愉快的环境中学习。例如在“五一劳动节”时，教师就要教育学生这是一个歌颂和赞美劳动人民的节日，使学生认识到劳动最光荣。在这个节日里，学生应该学习劳动人民的勤劳和朴实，学习他们的勤奋和辛劳，提高自己的劳动技能和劳动能力，并把劳动人民的品质和精神在平时的生活中和学习中不断地发扬光大。在“八一建军节”时，教师可以组织学生一起去慰问时刻在保家卫国的叔叔，使学生认识到是他们的无私奉献和兢兢业业才换来了和平、安宁的生活。慰问中，学生会对军人的生活和军人的作用更加清楚，从而对他们肃然起敬。在“9月10日教师节”时，教师可以组织学生向敬爱的老师们献花，给老师写感恩信。在“10月1日国庆节”时，学校还可以组织十月歌咏比赛活动，在这个举国欢庆的日子让学生学唱一些高唱祖国的歌曲，让学生用嘹亮的声音赞颂伟大的祖国，宣传和弘扬民族精神，使学生的爱国情感大放光彩……节日的欢快气氛和丰富的活动会丰富学生的生活，激发学生对德育学习的主动性和积极性，促进学生品质的提高和完善。

四、设计不同校园环境，加深学生情感

学校就是学生共同生活的家园，这里面应该是温馨团结的。教师要带领学生一起来装扮这个家园，把学校布置成一个充满爱和和谐气氛的家园。例如学校的宣传栏上，教师可以根据学校的活动或者是不同的德育教育主题来展示德育教育。学生在闲暇时间或者是课余时间就会看到这些德育知识，无形中得到思想教育。教室外面的墙壁上和走廊里都是学生接受德育知识的场所，教师可以在这些位置悬挂一些名人名言或者是教育，如为了激发学生勤奋学习的精神，可以悬挂“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。――颜真卿”“业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。――韩愈”等。学生在校园的每一个角落都会接受到德育教育和德育知识，这样学生就会耳濡目染，慢慢地了解德育知识的本质和精髓，把他们融入到自己的血液中，成为学生的品质。

五、制定德育学习准则，评选礼仪使者

为了提高学生的德育水平和德育认识，学校可以制定明确的《德育知识学习细则》使学生可以通过学习和阅读了解德育知识，并针对这些知识对学生进行知识竞赛，使学生可以进一步了解这些德育知识。教师让学生学习后，通过竞赛的形式来评选出“德育小使者”。学生通过学习教育，评选礼仪小使者，并由学校统一颁发“德育小使者”胸卡。这种方式增加了学生的荣誉感，也提高了学生学习德育知识的主动性，对于学校的纪律、文明礼貌以及学生的学习风气都有很大的改善，使学校的校风和学风也都得到了转变。六、组织多种形式活动，提高学生素质

学生都是喜欢参与活动的，而且在对学生进行德育教育过程中，教师应把学生看成是德育学习的主体和参与者，要引导学生积极地参与到各种德育教育活动中，发挥学生的主观能动性，提高学生的德育品质。教师可以采用歌咏比赛、演讲比赛、运动会或者是专题讲座等不同形式的活动来传授德育知识，增加学生学习的主动性，提高学生的思想品德素质。例如在对学生进行专题讲座时，教师可以针对“社会主义核心价值观”“八荣八耻”“践行弟子规，做有道德的人”“文明礼仪伴我行”等多个话题来进行专题培训，使学生可以在教师的引导下了解正确的德育知识，提高学生的认识，促进学生朝着正确的方向来学习和探究，提高自身素质。

总之，通过多种形式的活动，学生的兴趣变得更加广泛，学生的视野变得更加开阔，从多角度提高了学生的认识和品质。教师在组织德育教育活动时，要坚持全员参与，全体动员，使学生可以感受到自己是进行德育学习的一份子，应该参与其中，从而提高学生的素质，发展学生个性。学生在不断地参与和实践中会真正地理解和体会德育知识和德育思想的本质，进一步把自己获得的道德认知内化为自己的素质，提高学生的品质。