“三实招”用活远程教育资源

“一本账，数据清，蒙混过关就不行；双补充，堵缺口，能力提升做强手；三挂钩，重保障，工作效果不一样……”这段顺口溜说的是宣汉县远程教育强化自身建设，打好三张硬牌，架起教育实践活动与农村党员群众之间的“空中桥梁”。

明白一本账 建账销账一单清

“幕布一套，机顶盒一台，电视机一台……普光镇铜坎社区设备齐全，运行正常。”这是宣汉县委组织部远程教育检查组在群众路线教育实践活动启动前深入基层站点检查设备运行情况后，向县远程办报告的场景。

巧妇难为无米之炊。为了把远教站点打造成运转有序的教育实践活动服务平台，该县把站点设备维护使用作为日常工作重点，对站点设备实行严格的台账管理。将2007年试点以来投入的3期设备，辐射608个站点的远程教育资源数据全部计入明细台账。对站点设备实行季度抽查、年度普查、重要节点彻查，检查中涉及设备损毁、流失、挪用的，都详实记录在案，并实行限期整改，限时销账。

“我们坚持设备大维修不超过一周，小维修不超过三天。”君塘镇党委副书记姚均带领技术员维修好洋烈新村的远教设备后说，“维修设备是为了党员群众更好地运用，真正实现党员群众啥时候来设备都能运转正常。”

队伍双补充 补位提能一条龙

“站点管理员朋友们，教育实践活动就要开始了，你们一定要掌握好操作技巧，担起肩上责任，力争让站点在活动中，发挥更大的宣传、学习、讨论作用。”县委党校老师代以胜在培训课上总是那么语重心长。

为了保证远教站点有人用、用得好，宣汉县通过人员补充、能量补充的“双补充”方式强化远教队伍建设。针对村（社区）换届、干部流动带来的人员缺口，通过选配大学生村官、三支一扶人员、驻村干部等及时补位，并对在岗不履职、工作无起色的管理员实行调整补充。通过集中业务培训、座谈交流谈心、“1+1”帮带等方式，对远教人员进行节目接收下载、播放收看、组织教学、设备维修、日常管理技能培训，为远教平台服务教育实践活动提供人才支撑。

“最近半年时间，我被抽到市委党校参加远程教育专题培训已有两次了。”天台乡尖包村站点管理员陈国徽一边下载课件一边说，“现在，我不但能熟练操作设备，还能根据群众需求制作‘动画课件’，教学就更加形象，群众都说喜欢听我‘上课’。”

考核三挂钩 常态长效一体化

“工作搞不好，老百姓要罢免我，乡镇的党建工作也要因此受拖累，我硬是一丁点儿都不敢懈怠啊。”正在准备第二天集中学习教案的大学生村官汪晓认真地说，“新出台的考核办法，对远程教育更好地服务教育实践活动提供了机制保障，我已经做好了活动送学的充分准备。”

为了更好地让远教工作围绕中心、服务大局，宣汉县立足机制建设，狠抓工作管理，出台《宣汉县远程教育目标考核办法》，实行远教工作与后备干部人才培养、远教工作经费补助、党建目标考核“三挂钩”，采取群众测评、现场考评方式对远教工作进行严格有效的考核。考核结果排名靠后的，远教经费补助和党建目标考核降档确定等次，以此倒逼远程教育更好地服务党员干部群众。

“考核三挂钩，有效解决了工作干好干差一个样、绩效吃大锅饭的现象，现在啊，不干事硬是不得行！”南坝镇党委副书记肖峰感叹道，“教育实践活动是在群众身边开展的活动，我们就是要通过远程教育站点，把上面的要求、精神传递下去，把群众的意见建议、呼声输送上来，做到干群联动，上下互动。”