关于提升教师汇报课件美观度的若干建议

摘　要：在教学汇报课件制作上，一些人掌握了制作软件，却常常因为美术常识等方面的知识以及对课件内容的设计和表达形式掌握不够，课件做不好看，内容表达不清，使用效果不好。本文结合实践，提炼了教学汇报课件应掌握的一些基本常识。

关键词：教学　汇报　多媒体课件　基本常识

由于美术知识等艺术方面的素养不均衡，人们在掌握了多媒体课件制作软件（如PowerPoint）的使用后，在教学汇报课件的制作和呈现上，常常会出现这样一些问题：一是版面设计困难，要么无从下手，要么十分随意；二是色彩搭配混乱，如色调不统一，颜色花哨，主体内容不突出等；三是文字的字体字号选择不当，常见的是字号过小，字体选择与内容不协调，文字排列方式不便阅读；四是媒体素材的运用上，有的素材缺少加工，有的素材使用随意。

要解决这些问题，使教学汇报多媒体课件更加美观、实用，提高使用效果，有必要掌握一些基本常识。

1.　掌握一点美术基本知识

美术基本知识主要是指色彩和构图，对这两方面的知识有所掌握，对提高课件的美观性十分有必要。

1.1　色彩基本知识

色彩有三个基本要素，分别是色相、纯度、明度。

色相：即颜色的相貌与名称，简单地说就是什么颜色。

纯度：即色彩的饱和度，或是颜色中掺某种灰色的程度。纯度越高，色彩越鲜艳。

明度：即色彩的明暗程度，或者说深浅差别。通过加入白色或黑色可提高或降低明度。常常会有的课件文字不易看清，就是因为文字和背景底图颜色的明度太接近的原因。

除以上三个基本要素外，颜色对人还会有冷暖的心理感受。如红橙色会有温暖的感觉，蓝紫色会有冷的感觉。

在课件的制作上，通过色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比的综合运用，可决定画面的调子、风格，产生层次，反映内容主客体关系的作用，影响人们的心理和情感。

在具体运用时要一般来说要注意：一是选择合适的色调。根据主题选用合理的色调，有助于表达情感。如热烈的、歌颂类的内容可用红橙黄类的暖色调，感彩不浓的教学内容，一般使用中性或偏冷的色调。可以用课件背景底图来确定色调。二是的文字等要素选用的颜色要与底图协调。如蓝、绿底不要用红字，红、紫底不要用蓝字。特殊情况确需使用，可采用描白边的方式，将文字勾出，使色彩和谐。还可以通过采用色彩对比的手段，来强化章节、段落的结构。如在蓝色背景上，一级标题用红字（加白边），二级标题用黄字，正文用白字，使内容层次清楚明了。三是文字的色彩不宜过多。所用的颜色一般不超过3种，避免画面过花哨，破坏整体和谐。四是文字与背景要注意明度对比。我们可以通过将课件画面由彩色想象为黑白灰色，来检查表达的主体信息内容与底色的明度反差，反差越大越清楚。如文字和底色明度接近，可采用描边或加阴影的方式突出文字，使观众能看清内容。

1.2　课件画面的构图

构图是在画面的空间内安排和处理各元素之间的关系。对由文字符号、色块、线条、图片、图像等元素，通过大小、虚实、明暗、色彩、前后关系等形式进行组织，突出主体要素，合理安排陪衬要素，舍弃无关信息，使课件画面更能反映教学汇报内容，并具有一定艺术感地呈现在受众面前，是构图的目的所在。

在课件画面设计实践中，需要借鉴平面设计构图的形式美法则，如对称均衡、对比统一、空间虚实等。如：画面元素可以有疏有密，有虚有实，有大有小，但整体上需形成均衡的感觉；在对衬托主体信息文字的图案，可以虚化处理以免干扰文字的阅读等等。

构图的形式也会给人以心理的感受。如横向构图平静而宽广，纵向构图感觉高耸，曲线和斜线构图活泼而有动感，圆形构图感觉完美柔和，正三角形构图稳定，倒三角形则反之，散点式构图随意，交叉线构图使人的视觉中心在交叉点等等。

2.　界面设计基本要求

界面通常包含有文字、图形、图像、动画和视频等元素。界面设计应做到内容合理、条理分明、和谐美观。

2.1　内容合理：文字内容选用要提纲携领，突出重点。其它元素要服务于内容的表现。

2.2　条理分明：要吃透文字材料，进行整体的“谋篇布局”。内容的排列组合由其相互内在联系为依据，需表现的各元素主次分明，主要内容处于界面的视觉中心。

2.3　和谐美观：课件整体要色调一致，各元素搭配构图得当，主体内容在背景上的放置要留有边距，背景和文字颜色有反差，文字修饰适度，字体、字号要有层次，前后风格要统一。

3.　文字的运用

3.1　字体

中文字体大致可归为宋体类、黑体类、圆体类、书体类等，英文字体有上百种。字体的选择应由内容层次和段落大小确定，通常是由粗到细、由重到轻排列。在一个界面中，字体一般不超过3种。中文常用的是黑体、宋体、楷体，多了就会引起视觉上的混乱。字体不宜花哨，将原有字体加粗、变细、拉长、压扁或倾斜，可丰富界面，但正文中用长体、扁体或斜体，会影响阅读速度。

3.2　字号

字号即文字的大小。字号的选择按内容层次由大到小。从主标题到正文用字一般在60至24号，文字每行不超过25字，必须确保使用场所后排人员能观看清楚。

3.3　字距与行距

字与字之间的距离称作字距，行与行之间的距离称作行距。字距大或行距窄，会造成上下文字相互干扰，容易跳行读错。字距与行距比例的要求：行距要大于字距。具体距离应根据主题而定，正常多用标准值或默认值，如果是娱乐、抒情类界面或简介、告示类宣传品，亦可灵活处理，以增加界面的活泼、装饰效果。

3.4　文字编排

文字组形式的变化有：①齐左，　左侧对齐符合人们的阅读习惯，一般课件的正文多采用此类形式；②齐右、齐中、两边对齐，这些方式在视觉上不习惯，会产生一些特殊的效果；③自由出入，常见文字群中插入图片，使文字围绕图形边缘，加强主题的表达。

4.　图片的运用

图片在传递形象信息，吸引观众的注意力，美化界面等方面具有独到的作用，但使用不当，也会影响界面的效果。

对图片的选择应符合表达的主题，避免重复使用。在保证清晰度的情况下，要选用适当的格式（常用JPG、PNG格式）和尺寸，尽量减小图片的数据量，以便课件运行顺畅。

图片通过剪裁处理，去掉容易使人分心的干扰内容，可以突出主题，使观众更集中注意于图片所传递的有效信息。

图片放置占用面积不宜过小，可进行描边与底图分离。文字说明尽量放在图片下边或右边，这样符合视觉习惯。

5.　视频和动画的运用

视频的运用要适度，一般用在必要的部位。在课件设计中除特殊情况外，不要大段大段地运用视频。

使用视频时，要在保证画面质量的情况下，适当放大尺寸，减少数据量。

使用动画是讲解抽象内容、复杂工作原理的一种好的辅助手段。三维动画的制作较复杂，在运用时要掌握时机，用到最需要的地方。二维动画能在多媒体课件集成软件中制作的，尽量在集成环境中完成，使操作简便。动画运用形式要和课件风格相协调。

6.　幻灯片的切换

幻灯片的切换可采用一些动画特效和音效。动画特效如飞入飞出、淡入淡出等，使用得好可增加课件的观赏性，但不必过多地追求变化方式，以免分散观众的注意力。音效如键盘声、片断音乐等，自学型的课件可视情适当加入，但讲授汇报用的课件一般不需要。总之，特效和音效的应用要有助于提高讲课和汇报的效果。

作者简介：

刘斌（1968-），男，汉族，籍贯湖南新化，工作单位：南京政治学院，学历：大学，职称：讲师。