破解文言篇章 探究解题技法

摘 要：文章内容来自于平时教授学生解答文言试题。它大致有四个步骤，就是文章中提及的几个步骤：快速扫描文段所设计的题目留意标题结合提示快速浏览全文针对不同题目，正确解答问题；不同题型（题目）需要不同解题思维，解题技法也有差异：实词语解释题及解题技法虚词辨析题及解题技法内容理解分析题及解题技法语句翻译题及解题技法。

关键词：文言文阅读；试题；题型设计；解题技法

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）16-193-01

文言文篇章的阅读，在考题中，必然会考查不熟悉的文言文材料。面对从未读过的语段或篇章，此时的我们又该如何呢？我根据十几年的教学实践总结出解题的几个步骤，供大家参考。

首先，快速扫描文段所设计的题目。

文言文阅读试题，有的选项可能出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则可能提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们了解文言文的大意。以每年四川高考语文卷为例，第8小题和第10小题就起到了这样的作用。所以，快速浏览文段后所设计的题目非常必要。

其次，留意标题。

大部分标题本身暗示或概括了文言文的主要内容。如2012年高考安徽卷中考查了《松江府通判许君传》的课外文言文阅读文段。这个标题暗示了文段的将主要介绍许通判的主要事迹。再如今年福建卷《游龙鸣山记》，标题就明确告诉考生，该文段属游记内容。总之，留意并仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

再次，结合提示快速浏览全文。

作为考生应结合提示速读全文。遇到个别疑难词句，我们就要联系上下文认真推敲，用推断的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，文言文贵在“不求甚解”，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

最后，针对不同题目，正确解答问题。

文言文阅读问题设计均包括四种类型，即文言实词解释题、文言虚词辨析题、内容理解分析题和语句翻译题。对不同的题目则采用不同的解题方法：

1、实词语解释题。这类试题往往有两种最为有效的方法。其一，语意语境分析法。这类题目解答时，可以先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，一般为正确答案。如2011年北京市高考语文试题第6小题，这道题的D项之“略”应释义为“大体，主要”。解答这一小题必须在整体明了文本内容的基础上，把所给的释意放置到具体语句中，看看是否能上下贯通。要注意一词多义现象，为多义词找到恰当的语境义。特别要注意是不是有通假字、词类活用等情形。一定要有“文言意识”，不能以今律古。其二，语法功能分析法。根据我们所学语法知识从词性、实词的用法等方面巧解此类试题。如2011年高考语文湖北卷第10小题，其中的D项将“顾”释义为“回头”，很明显，它被解说为一个实词（动词），但事实上，从内容上看应将它释义为“反而”，它理应属连词。理由：“与暴秦乱君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之安，臣窃为陛下羞之”与前文“陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之德，崇刘氏之美，光昭五帝三王”构成了转折关系。

2、虚词辨析题。对于虚词的考查，考试大纲规定了18个常见的虚词，而且每年大部分省市都在考查。应对这类考题，除了将每个虚词的用法牢牢掌握之外，更要重视典型虚词在教材中的范例，还要注意它的位置，因为虚词的用法很活，当位置发生变化时，其意思一般也会发生相应的变化，而用法（词性）也可能发生根本的变化。如2011年高考江西语文卷第11小题，A项考查“以”字，“作《师说》以贻之”属教材中的范例，“以”理解为“来”，表目的，连词。而“持节发仓粟以赈之”不正是这样的用法吗？打开粮仓放粮不就是为了赈济灾民吗？故而A项属用法相同。

3、内容理解分析题。说到文言文阅读内容理解分析题的考点，我是这样理解的：首先是准确筛选信息，选项中信息如果在原文中得到印证，那么此项说法与原文并无相悖之处。反之则相悖。如2012年山东卷《后汉书?阴兴传》第12小题，C项“光武帝答应了阴兴的请求，在阴兴去世后，提拔席广为光禄勋，阴嵩为中郎将。阴嵩监管羽林军十多年”。而原文为“兴没后，帝思其言‘然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿’，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将”。两相对照，不难发现，“光武帝答应了阴兴的请求”不实。我们也可以说这个信息属无中生有。其次为理解分析。在设计试题选项时，有可能出现让考生误解的地方，这时就需要理解与分析了，当然要结合上下文语境。

4、语句翻译题。翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“经略使韩缜语之曰‘君奇士也，他日当据吾坐’”。可把这个句子译为：经略使（官职名，保留）韩缜 （人名，保留）对他说：“你是个奇才，将来终有一天会坐上我今天的位子。”。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“廉颇者，赵之良将也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：廉颇是赵国优秀的将领。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“沛公安在！” （宾语前置）可把这个句子译为：沛公在哪儿？四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。

语句翻译题有没有诀窍呢？我的看法是绝对没有。最能考查文言功底的试题就是语句翻译题，它的正确完成来自于我们平时的积累，任何投机取巧都是无用的。所以，重视平时积累，扎实文言功底方为上策。