新材料作文审题立意“三追问”

2013年全国高考18套作文题除了天津卷是材料兼半命题作文外，其余17套均为新材料作文。新材料作文题已成为考场作文中最主要的一种命题方式。审题立意是写好新材料作文的前提和保证。如果不慎偏题离题，就有可能满盘皆输；如果审题立意准确到位，就有可能成就作文的高分梦想。那么，如何对新材料作文进行准确的审题立意呢？我们可以采用“追问法”。

所谓“追问法”，就是反复阅读作文材料，通过不断追问、自问自答，体会命题者意图，从而确定立意。这在说理文别有用。任何现象的出现都是有原因的，原因是什么呢？可以展开分析；有因必然导致果，会出现什么结果呢？可以展开分析；呈现出的现象是什么样子呢？可以展开分析；怎样去把握它呢？也可以展开分析。

“追问法”就是根据新材料作文的这些特点，围绕“是什么”“为什么”“写什么”三个步骤去追问问题，展开议论思路。可以正面追问，也可以反面追问，多追问几个为什么，思路便会开阔起来。

例1：阅读下面的材料，进行审题立意。

开会迟到，是一个世界性难题。公司每次开会，总有职员迟到。公司为此制定了种种奖罚措施，但是，开会迟到的现象依然普遍。

不久，公司新来了一位办公室主任，公司会议多数由他主持。他发现，会议室平时有多余的凳子，每次开会，迟到者总不急不慢地进来就座。于是，有一次开会，时间一到，他就把会议室多余的凳子全部搬走。众多迟到者像往常一样陆续走进会议室。他们环顾一圈发现：一个多余的凳子都没有。来晚的职员只得站着开会。第二次开会，迟到者明显比上次少了。第三次开会，竟没有人迟到。

【审题立意解说】

追问一：“是什么”，即作文材料“讲的是什么”，考生审题立意时必须首先明确材料讲的是什么，即材料的要点、内涵。

本道属于“故事型”新材料作文题，审题立意时要注意由表及里抓住故事的核心。一般运用“抓关键词句法”，捕捉材料中的关键信息。本道作文题的关键句：“开会迟到，是一个世界性难题”一句是本则材料的故事核心，“搬走多余的凳子”这是故事中的动作行为，“竟没有人迟到”是这个动作行为产生的结果――“开会迟到，世界性的难题得以解决”。由此，捕捉到材料中的这些关键信息，我们就可以归纳出本则材料的要点内涵：要铲除问题产生的土壤和条件，问题才能够得到解决。

追问二：“为什么”，就是对作文材料中的要点、内涵进行追问，通常采用“由果溯因”的方法进行自问自答。比如本道作文题可以这样追问：①为什么管理者最终能够“解决一个世界性难题”――杜绝开会迟到的现象呢？这是因为管理者留心观察、善于发现、讲究方法、转换角度、找到解决问题的最佳途径……②为什么迟到者最终不敢迟到呢？这是因为人的惰性来源于生活和工作的环境，当惰性的依附条件消失，人才会改变原来的的习惯，问题就会得到解决。

通过这些自问自答，一般可以探求到作文材料的内涵所在，写作的内容也就会越来越清晰。

追问三：“写什么”，就是在追问“为什么”的基础上由表及里、由此及彼引申联想到自我、人生、自然、社会等方面并寻找到对接点，以此体会命题人的命题意图来确立写作的主旨。

这则故事型材料主要有两种人物：一是管理者，二是迟到者。可以有以下的写作角度：

角度一：从管理者的角度

①抓住关键，解决问题；②善于发现，才能找到解决问题的最佳途径；③转换角度，柳暗花明；④明察秋毫以智取；⑤讲究智慧和艺术；⑥方法决定成败……

角度二：从迟到者的角度

①拆除温床，釜底抽薪；②人都有羞耻之心；③让错误者丢面子，改变原来的习惯……

角度三：从“管理者和迟到者”综合的角度

①制度与面子； ②曝光错误，断了后路……

追问法，可以使考生多角度地审视作文题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。

例2：阅读下面的材料，要求选准角度，明确立意。

一老僧见一只蝎子在水流中挣扎，迅速将其捞起，怎奈，被蝎子刺伤。次日，这位老僧又遇一只蝎子在水流中挣扎，不假思索，又迅速将蝎子捞起，又被刺伤。路人不解，问：大师为何不吸取教训？如此毒蝎，由它去吧！老僧曰：蝎蜇人乃天性，不蜇人，失其性，非蝎也；佛救苍生于水火亦乃天性，不施救，失其性，非佛也！

【审题立意解说】

这是一道寓意型新材料作文。寓意型新材料作文的审题，要分两步走：第一步要弄清材料“言在此”的“此”的内容；第二步要找出材料“意在彼”的“彼”的内容。着眼于喻比性，切忌停留于文本的表层。寓意型材料的“意”埋藏的深度不一，必须有一个由表入里的读解过程，才能切入“本质区”。

追问一：“是什么”。本道作文材料讲的“是什么”呢？本道作文题，关键词是：老僧、路人、蝎子。关键句是：蝎蜇人乃天性，不蜇人，失其性，非蝎也；佛救苍生于水火亦乃天性，不施救，失其性，非佛也！通过捕捉文中的关键信息，可以明确本则材料的要点：①老僧救蝎子反被蝎子刺伤，但仍不改救蝎子的初衷。②路人不解，老僧道出缘由，救人（物）是人的本性。

追问二：“为什么”。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点，文章的立意必须从材料中来。题目提供的材料有明显的表面信息也有隐含的信息（如比喻义、象征义），而隐含的信息往往是更重要的。所以，我们一定要透过现象看到本质，把握材料实质，多问几个为什么。

对本则材料的要点内涵进行分析，追问原因，领悟言外之意（寓意）――老僧为什么被刺伤还救蝎子？（从老僧讲的话语中可以找到原因）蝎子为什么蜇人？路人为什么不解？进而由此及彼，辨明是非（寓意），辨明材料陈述对象老僧、蝎子和路人的寓意。本则讲的是“老僧救蝎子”的故事，表面上与当前的政治热点、社会时事并无关联，实际上小故事有大道理，命题者关注的是“善良本性与知恩图报”这一核心问题，倡导坚守善良本性，走自己的路，不随波逐流……其内涵深刻，而且可供发挥的空间很大。

追问三：“写什么”。由此及彼，领悟了言外之意，就可以对接自我、人生、社会等方面确定写作的角度：

角度一：从“老僧坚持救蝎子，不因被刺和路人的不解而改变”这些文字信息，由此切入，可提炼出以下观点：

①行善不需要理由（或讲条件），不能因怕受损失受伤害就拒绝行善。②做人要坚守善良的本性，坚持自己的原则、立场、操守、本心等等，不能因外在环境的不利（或外在压力等）而改变甚至放弃。

角度二：从“老僧关于天性的论述”的文字切入，可以得出以下观点：

①尊重其他事物的天性，不苛责于人；②顺乎自己的好的天性，不随波逐流。

角度三：从“老僧救蝎子的结果”的文字切入，结合路人的问话，可以提炼出以下观点：

①行善也要看对象，讲方法，行善要理性。②不适当的善行，不仅有可能给自己带来伤害，甚至有可能是养懒与纵恶。

角度四：从“蝎子被救却反刺老僧，结果受到路人指责”这一文字信息切入，可以得出以下观点：做人要知恩图报，决不能忘恩负义甚至恩将仇报。

考场作文尤其要有亮点，要与人不同，写出自己的个性，那么“切入”角度就很关键。“切入切入”，就是先切而后入。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，材料的意义点多了，确定自己的观点时，一定要从众多角度中寻找一个最佳的角度作为自己文章的突破口。也就是说作者在选择最佳切入点时，既要考虑最佳角度，也要考虑最适合自己展开的角度，即别人少有顾及的意向而自己却感悟最深、有话可说且能把话说好的角度。尤其是“大题”，一般要“小作”，就易“上手”。

另外，写作时，为了保险，最好能引用材料中和你的角度、观点相关的句子加以分析、假设，这样立论就扣住了“不要脱离材料的含意作文”的要求。观点有出处，有来由，言之有理，容易得到阅卷人的认可，否则极易被判为偏题。准确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经历和思想认识选定作文中心，即可构思作文。