探索常见物流管理专业校企合作模式的改进

摘 要 高等学校为了教育与实践相结合，通过校企合作的模式输送培养型人才，为以后高等教育奠定了一定的基础。物流管理专业提供了面向社会市场需要的“订单式”校企合作模式，这样解决了应届生“就业难”、“求才难”的问题，也体现了高等学校的教学质量，实现了学生、企业与学校三方共赢的局面。但是以目前高等学校反映的情况来看，校企合作模式的教育理念效果不是很明显，人才培养不能满足市场的需求。

关键词 校企合作 物流管理专业 订单式 共赢

中图分类号：G712 文献标识码：A

一、物流管理专业校企合作存在的关键性问题

1、学校与企业合作没有理清方向：学校培养的人才不能满足企业的文化，培养的方向已经偏离了企业需要的人才，学校只是为了完成自己的任务，只要求物流管理专业的学生能参加顶岗实习或者完成学校的目标，却没有考虑企业需要什么样的人才，因此造成了学校与企业合作时满怀热情，输送人才时不负责任的现象。当然不仅学校方出现了一定的问题，企业方也缺乏成熟的表现，企业只注重合作，把其他的事都交给学校培养，企业不仅要选人，而且也需要培养的人才能融入到企业需要的职位中。

2、学校与企业合作形式没有落到实际：大多数学校与企业一般都是以签订合同、签订双方协议为主要依据，企业一致认为只要签了协议，学校就会培养出专业性人才，满足了企业的需要，但是学校的教育不是很完善，没有高等水平的教师，一般的老师只会简单的讲解一些知识，教一些简单的操作。虽然企业提供设备供学生实习，但没有注意与学校合作需要双方交流，教学是否否恰当合理以及需要改进的地方，这样就容易造成企业对学校的信赖以及积极性。

3、学校与企业合作定制的内容不完善：学生或者老师到企业参加顶岗实习敷衍了事，因为没有薪资待遇，学生就会有抵触心理，不能认真完成任务，长期下去，企业的利益受损，将不能保证企业能与学校长期合作。其次就是普通的高等学校物流专业是近几年才开的专业，在师资方面，老师缺乏物流管理实践的经验和专业技能；在设备方面，物流专业设备跟不上市场的大型设备，科研能力和实践能力都比较薄弱，所以能满足企业的需要是很困难的，毕竟企业提供的设备在服务和技术方面上是有限制的。再者就是企业不关注学生的实习情况，定期到学校抽查学生实习的情况，以及出现了什么问题，那样才能及时解决问题并采取措施，才能满足企业的需求，因此合作项目的不完善，导致双方不能实现双方共赢。

4、校企合作就是双方都能互惠互利，但学校培养的人才都只会简单的懂一些操作流程，虽然学校与企业合作要求很多，但学校完全没有依照企业的要求，只是跟随自己的教育体制上课培训，导致培养的人才根本不能满足企业需要，对物流操作不熟练，就不能胜任岗位的需求，这样就造成了学生“求才难”，企业“招生难”的现象。

二、物流管理专业合作模式的改进

1、改善学校教育理念，树立校企合作思想：读书不是一味的专研理论知识，用在实际行动中才是最关键的，企业提供了发展平台，学校就应充分利用资源，把学生推荐出去，校企合作就是要学生理论与实践相结合，学生才能满足企业需求。因此学校为了能与企业长期合作，就应负起对企业的使命感，通过各种合理的方式改进学校的教育制度，保障教育理念能与企业需求相结合，能融入到企业发展需求中。

2、寻找多方共赢的方式：既然对方给你提供了物质基础，就需要为它实现有利的价值，同时也要保障自己互利。其实学校与企业想要双方获得利益，就需要从第三者学生中获得，在大学期间，很多学生都会迷茫，误入歧途，没有动力，学校就应该多开展鼓励学生的讲座，调动学生的积极性，积极参加实习指导，认真研究实习过程，这样才能形成学校、企业、学生多方共赢。

3、高等学校明确自己的任务和职责：物流管理专业现在是人才短缺，学校应充分利用这么好的条件寻求企业合作伙伴，不仅解决了学生以后就业难的问题，也为学校的教育模式奠定了一定的基础。所以学校就应组织老师多学专业技能，学生学到的知识就比较丰富。其次就是要加快物流专业的建设，加强学习物流企业文化。再者就是及时改进物流专业人才培养的模式，通过参与企业的教学理念，加强对物流专业人才的培养。

4、建立强大的教师队伍：老师不仅要理论知识丰富，而且实践操作能力也必须强，这样学生才能吸取更多的知识，才能满足校企合作的需求。所以学校也应该建立一项教师考评机制，考核成绩与职位等级、薪资待遇等相关，这样教师就学生一样有压力才有动力，才能改善教学质量，有素质、有丰富经验的教师才能培养有技术的人才。

5、与认可度高的企业合作：学校的设备先进，专业实力较强，学校就需要与规模比较大，比较注重人才的企业进行合作，其次就是学校要签订合理的校企合作协议，并多与企业沟通交流，参与管理，再者就是学校与企业需要时常进行总结、分析原因，尽量完善校企合作的规范。

（作者单位：长江职业学院）

参考文献：

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