浅议班级的有效管理

笔者刚接手新班两个多月，由于在管理中贯彻了以人为本的理念，注重对学生的自信、自我教育，注重学法指导等各方面工作，使班级的管理工作有了较大起色。

一、理解信任、摸准实情

我们全班有52名学生，其中女生18名，男生37名，体育特长生有9名，接班时想想体育生一个个人高马大，笔者有些退却，我能行吗？在领导和老师们的鼓励下，笔者接下了这个班。

经过深思熟虑，刚接班，笔者没有急于新官上任三把火，而是深入学生，与学生多方沟通，了解班内的问题，积极征求他们对班级管理的意见和建议，获取他们对笔者的尊重和信任。

通过多方了解，笔者发现我们班主要存在以下问题：一是大家对原班委成员不信任，导致纪律混乱；二是大家不同程度地存在自卑心理，这直接导致了学风不浓厚，厌学、怕学，学习成绩差，对前途悲观失望；三是体育特长生不重视文化课的学习，思想波动比较大，有几名学生甚至想放弃训练，有几个想转学。摸准了学生的思想脉搏，就可以对症下药了。于是笔者先从端正学生的学习态度，培养学生严格的纪律，保证学生有充足的学习时间入手，循序渐进地开展班级工作。为了解决学生起床晚、学习积极性不高的问题，笔者尝试通过“帖红脸”（对于早起进教室学习的学生用帖红笑脸的方式进行奖励）的办法，鼓励学生充分利用早起的时间勤奋学习，虽然是高中学生了，但是这一举措起到的效果很不错，早晨，学生都争先恐后地进教室。看到学生的积极性有了，笔者又及时加强了学法指导，培养学生的乐学、会学的良好品质，保证了学习效率。

二、民主管理，尊重平等

1.为加强班级管理，笔者尝试实行了轮流班委制度：由一个学生牵头，自己组建班委，处理本班的日常事务，新班委每月轮换一次，原班委成员积极主动地协助新班委工作。由两套班子管理班级，班委成员分工明确，认真负责，模范带头，班内纪律有了明显好转，凝聚力也逐渐增强。接手新班后参加的校内第一次大型活动是庆国庆歌咏比赛。在这次比赛中，学生自发喊出了“为集体荣誉而战”的口号，群策群力，积极参与，真正感到了班级的力量。

2.有形的班会，无形的教育：笔者尝试改革了过去开班会总结批评教育的办法，充分利用班会，开展丰富多彩的活动，通过活动让学生受到深刻的教育。有一次笔者外出学习一周，回来后学生告诉笔者有个宿舍因晚间常明灯被扣分。笔者冷静一想：为什么该宿舍连续被扣分？为什么屡教不改？看来宽容并没有真正起到感化的力量，反而让一些学生钻了空子，心怀侥幸。对此笔者在班内组织了“怎样做一个勇敢的人”的专题讨论。通过讨论，主题得到了升华，那位常开灯的学生主动承认了错误，也使全体学生受到了深刻的教育。

三、加强自我管理，强化责任意识

针对有些学生集体观念淡薄，事不关己、高高挂起的现状，在班内我们提出了“管好自己，关心他人”的口号，实行周围区域负责制和就近原则，明确职责，让人人有事做，人人有职责，加强了对学生的日常管理和监督，我们还实行了班委――舍长轮周制、班主任制度，强化舆论监督的作用，增强学生的责任感。

四、重视学法指导，加强核心管理不放松

第一步，调位，通过让学生自己填写调位意愿表，填写位置、同桌及理由，在尊重学生意愿的基础上，让学生们优势互补。

第二步，根据学生的学习成绩，重新划分学习小组。根据学习成绩，笔者把学生分为本科边缘生、专科奋进生、专科边缘生三类，分别给予他们不同的目标要求。紧接着就是让学生树立学习的自信心，为此让每个学生客观地自我分析，针对实际，制定一个短期目标，并制定切实可行的保证措施和监督机制。

第三步，注意学法指导，当时刚进入高三，许多学生的思想意识没有到位，为此笔者请来考上本科的本校毕业生来校现身说法，介绍以前自己在高三的奋斗经历，并针对我班学生英语普遍较弱的现状，做了“如何一年内突破英语成绩”的报告。通过报告，使学生感受到了学习英语的希望，学习劲头非常足。通过一段时间的努力，期中考试我们班的外语成绩有了较大幅度的提高。

五、播种希望，树立自信

自信是人生成功的支点，是成长的支柱。“找个理由为自己喝彩”是我们的班级口号。在管理中，笔者注重发现每个学生身上的闪光点，通过“真我风采”，“每月星台”等活动，积极进行“优点展销”，让每个学生找到自信的生长点，并通过各种活动，给他们信心。

通过全班学生的努力，我班的精神风貌大有好转，期中考试全班整体有了较大的进步，年级中前20名的学生我班有10个，有的前进了二三十个名次，笔者在班内及时进行了总结表彰，并给学生提出了下一个奋斗目标。在期中考试分析会上笔者对学生说了这样一句话：胜不骄，败不馁，谁笑到最后，谁就笑得最好！这句话也算是我们班的班铭吧。