家和·家政·家兴

每个班级都有来自不同家庭、个性迥异的孩子，然而，这并不妨碍他们成为一个团结友爱的大家庭。

家和篇

常言道“家和万事兴”，温馨和谐的氛围恰恰是构建良好班级的基础，也是班级活动宝贵的动力源泉。

镜头一:一个都不能少。我班的杨杨同学非常好动，一会儿拉拉女孩子的头发，或者趁你不注意把脚伸出来绊你一下。他不爱劳动，只要轮到他做清洁，你就很难找到他的影子。与这样一个特殊的同学相处，大伙儿可没少费心思。在二年级春游的时候，杨杨的过分行为激起了公愤，有些同学提出强烈的抗议，要求把他赶出班级。杨杨傻眼了。看着其他孩子涨红的小脸，再看看杨杨的傻样子，想想平时他的调皮，说实话在那一刻，我竟觉得有些痛快，可转念一想，他毕竟还是个孩子。于是，我对大家说:“我们中国有56个民族，如果少了一个，我们就不再是一个完整统一的国家;我们班有45个同学，如果少了一个，我们就不是一个完整的大家庭。大家不要再责怪杨杨了，我们一起来帮帮他吧！”打这以后，无论开展什么活动大家都要喊上杨杨――大家一起做清洁、一起打篮球、一起读书学习……同学们再也不提把谁赶走的事了。而杨杨呢，在大家的帮助下，他也渐渐懂事了，虽然有时忍不住犯点小错误，但比起以前，他的进步可大了。

镜头二:一人有难大家帮。一年，徐旭东遭遇了一次车祸，导致右侧脸颊大面积擦伤，肩部骨折。两周后，徐旭东出院了，他的妈妈想让他来上学，但是有顾虑，那就是他脸上被大面积的疤覆盖，一方面怕孩子们笑话他，造成心灵上的伤害，另一方面也担心孩子们疯闹时会撞到他，不利于恢复。了解情况后，我做好他家人的思想工作，对班上的学生也进行了教育。徐旭东回到班级里，孩子们并没有对那张大人们看起来都有些震惊的脸表现出害怕，而是主动去亲近他，帮助他。上课了，有人帮他拿出文具盒;下课了，有人送他去洗手间。孩子们从心底去帮助有困难的伙伴，他们是那么可爱。

家政篇

如果说 “家和”是创建优秀班级的基础，那么 “家庭内政管理”就是形成良好班风的秘诀。班级是大家的家，大家都是集体的小主人。

小小公务员竞争上岗体验大行动。为了增强每一个班级成员的民主意识和服务意识，让他们在班级工作中体现自我价值，我们在班级中推行“公务员竞争上岗”制度。活动开始后，同学们个个跃跃欲试，努力做着竞选准备。在选举大会上，自选职务的队员依次上台进行各具特色的演讲，然后全体投票选举出最佳人选。这也是我们班一贯的做法，所以在学生的眼里，我们这个集体是相当民主的。

创建班级“书吧”，形成好读之风。自从学校给每个班配置了书柜，每当课间或是午休后，这里就成了“小书虫”们聚集的好地方。同学们在老师的带领下收集捐赠书籍、分类整理报刊、为图书装饰“美容”，就这样班级“书吧”终于诞生了！有了班级“书吧”，就得聘请“书吧”的管理员呀！经过班委会组织的竞选活动，大家推选出两位管理员，他们尽职尽责地做好图书租借管理工作。

实行这样的管理，使各个职务责权分明，极大地调动了学生参与班级管理的积极性。轮换小公务员活动使每个孩子都有了锻炼的机会，也使他们体味到人人可以“参政议政”，人人都是班级的“小公务员”。

家兴篇

有了温馨和睦的家庭氛围、出色的家政管理，家庭成员的创新意识得到有效的发挥，“家”自然就兴旺了。

学校大队部提出了创建“五星班级”的号召，在班会上我引导孩子认识什么样的班级才是“五星班级”，这时敖姗姗同学提出:如果班上的每个同学都是“五星学生”了，那么，我们班就一定会是“五星班级”。她的这个提议，很快得到了所有同学的认同，于是配合学校的要求，我们班每月选出符合条件的“五星学生”予以表彰。活动开始后，班级进步明显。