学习型城市与图书馆建设

摘要：学习型城市是相对较新的概念，但却成为大量城市发展的中心策略。图书馆在构建学习型城市中承担了信息与知识中心、教育中心、终身学习中心、文化休闲中心等功能和作用。结合学习型城市建设的实践，图书馆在学习型城市建设中的发展对策，包括拓展图书馆的社会教育职能；坚持以人为本，树立办馆新理念；整合资源，最大限度地为学习型城市服务；紧跟时代步伐，创建学习型图书馆等。

关键词：学习型组织；学习型城市；图书馆；发展对策

中图分类号：F294.1　文献标志码：A　文章编号：1673－291X(2008)03－0178－02

一、学习型城市内涵

1、学习型城市概念

学习型城市是相对较新的概念，但却成为大量城市发展的中心策略(Kurt Larsen，1999)。目前没有一个统一的学习性城市概念，但是都与创新和促进创新的系统有关，这类城市的共同点在于它们将创新和学习放在发展的中心位置，学者们的研究表明它们的共同要素：(1)所有的合作者都有一部分将学习和知识散发放在发展中心的明确任务。(2)他们决定培养全球性的竞争力、知识密集性产业和服务活动，将他们的工作建立在当地学习、创新与应变能力基础上。(3)集聚于相同区位的企业和知识机构更有可能共享文化和理解，这更能促进社会相互作用和学习的过程。(4)“学习”包括了个人学习和机构(制度)学习。(5)学习城市是建立在信息化、网络化基础之上的，尤其是集体的学习依赖于一个持续的关于产品、流程和工作组织等信息的交流。(6)在学习社会里，没有机构能够垄断知识；这对于教育和培训有很强的意义。

2、学习型城市主要内容

学习型城市建设的主要内容包括建设学习型政府、学习型企业、学习型村镇、学习型社区和学习型家庭等五类：(1)学习型政府。各级政府(机关)是建设学习型城市的骨干力量，要以建设高效、廉洁、服务型政府(机关)为目标，发挥人员素质好、易于组织发动、示范带动作用大的优势，把转变职能和作风与建设学习型政府(机关)有机结合起来，率先建成学习型组织。(2)学习型企业。把学习导入企业管理，以人的发展为中心，以不断增强企业竞争力为目的，通过确立学习、自我超越的理念，培育整个企业的学习氛围，建立完善的学习教育体系，大力推进管理创新、科技创新、产品创新和市场创新，成为具有人力资源挖掘和再造功能的可持续发展的企业。(3)学习型村镇。是指能够通过自学来适应时展要求。积极开发农村人力资源，注重培养价值规律队伍，不断提高村镇干部和农民综合素质，形成加快发展同进步的共同目标，促进农村物质文明和精神文明更快发展，社会全面进步，干部群众精神风貌积极向上，在农村现代化建设中取得显著成效的村镇。(4)学习型社区。是指在城市现代化建设过程中，从群众精神文化需求出发建立健全社区学习网络和学习体系，社区组织的学习活动持续开展，社区成员广泛参与学习活动，其综合素质、生活质量和文明程度普遍提高、人际关系和谐的新型社区。(5)学习型家庭。家庭是社会的细胞。要以提高家庭适应外部环境变化的能力和生活质量为目标，营造终身学习的氛围，形成科学文明健康的生活方式，使家庭成员成为自觉学习、自主创业的公民。

二、图书馆在构建学习型城市中的地位

1、信息与知识中心

图书馆是人类知识的宝库，信息、知识的存贮和传递中心。它是一个巨大的信息资源体系，不仅包括大量的科技信息，而且也包括政治信息、经济信息、教育信息、文化信息以及生活信息等。随着计算机技术、信息处理技术及网络通信技术的日臻完善，图书馆的信息存储、信息检索、信息加工、信息服务等手段和方式发生了深刻变化，图书馆逐步向现代化、自动化、数字化、网络化等方向发展。图书馆利用互联网，组建四通八达的网络信息服务体系，形成多来源、多渠道、多媒体、多接受点的丰富信息源，使图书馆逐渐成为城市的信息中心、信息集散地，有效地实现了信息资源共享，为构建学习型城市提供了充足的信息资源保障。

2、教育中心

社会教育是图书馆重要职能之一，这种职能是学校教育或其他社会教育机构所不能替代的。著名图书馆学家刘国钧认为：“然则图书馆教育，苟善用之，其影响于社会于人生者，且甚于学校。而学校所培养训练之成绩，转将依赖图书馆教育之维持而不坠。则图书馆在教育上之价值有时竟过于学校也。”图书馆利用丰富的信息资源优势向社会成员提供多途径、多形式、全方位、多层次、个性化的继续教育和终身学习机会，这有利于全社会终身教育和终身学习观念的形成，有利于不断提高国民素质，推动人的全面发展，加快学习型城市建设的步伐。

3、终身学习中心

图书馆具有“取之不尽，用之不竭”的信息资源，不仅具有知识密集的特点，同时还可以通过多种途径、多种现代技术服务手段，全方位地为读者提供丰富的学习资源，以不断满足人们对知识的需求。图书馆以其特有的开放性、公共性和民主性摆脱了时间和空间的限制，并且不受年龄、职业、学制、学历等限制，能充分满足读者自我选择、自我规划、自我学习和自我完善的要求，创造了一种适合学习者学习的全新环境，并能引导读者养成利用图书馆的习惯和方法，从图书馆中获得知识和教育，使图书馆成为“全民学习、终身学习”的最理想场所。

4、文化休闲中心

图书馆作为城市的重要公益性文化事业机构，开展文化休闲活动具有得天独厚的条件。荷兰图书馆学者舒茨认为，“图书馆不只是个藏书的地方，更是一个社会的、文化的中心，用来供人们开展文化娱乐活动”。图书馆可以利用优雅舒适的馆舍环境、开放式的服务理念、高质量的读者服务、现代化的技术手段，积极开展丰富多彩的文化休闲活动，寓教于乐，实现精神娱乐、陶冶情操、修身养性的目的。图书馆还可以结合实施“全国文化信息资源共享工程”，搞好“五个走进”，将服务延伸到社区、企业、学校及家庭，进一步拓展图书馆的文化休闲功能。总之，随着社会的进步和人们物质文化生活水平的提高，拓展文化休闲功能是图书馆责无旁贷的神圣使命，图书馆必将成为构建学习型城市的重要环节，是人们心目中的“第二起居室”。

三、图书馆在学习型城市中的发展对策

1、拓展图书馆的社会教育职能

随着学习型社会的发展和教育理念的更新，图书馆已经改变了以往封闭、被动的工作状态，成为多功能教育和社会终身教育的重要场所。这就要求图书馆适应信息和知识经济社会的发展，进一步拓展其社会教育职能，使图书馆能够满足社会的需求。

2、坚持以人为本，树立办馆新理念

读者来到图书馆，一方面是为了汲取所需知识，另一方面是为了享受终身学习的快乐。因此，营造一个良好的、充满文化和学习气息的人文环境，是吸引读者的重要举措。图书馆的建筑、硬件设施、服务手段、学习环境应充分体现出以人为本的宗旨。在建设学习型城市中，终身教育是人们普遍的认识，面对不同年龄的读者群体，图书馆要从人性化的服务角度出发，为每位到馆读者提供最大限度的便利和条件。同时，还要兼顾弱势群体到图书馆学习文化的权利，在图书馆设施中应考虑到他们的特殊需要，使他们的合理的阅读权利和学习需求得到满足。

3、整合资源，最大限度地为学习型城市服务

公共图书馆要充分发挥其在建设学习型社会中的功能，实现各种资源的整合，第一，人力资源的整合。这包含图书馆内部人力资源的整合、图书馆专业人才的整合和图书馆与社会各类人才的整合三个方面。第二，藏书资源整合。为学习型社会服务，仅靠公共图书馆的藏书是不够的，为了最大限度地发挥效能，加强图书馆间的联合，实现资源共享是必要的。这不仅包括本地区公共图书馆之间的联合，与本地区院校图书馆之间的联合，也包括与外地公共图书馆之间的联合。第三，网络信息资源的整合。公共图书馆一般拥有较为丰富的电子信息资源和完善的网络系统，网络资源的数量多、更新速度快，有着传统的馆藏所不能及的地方，但其内容交叉重复，缺乏应有的整合标准，给读者的使用带来一定的不便。因此，围绕学习型城市创建工作，图书馆在抓好阵地服务工作的同时，加快发展网络文化信息资源服务，使图书馆服务不断向家庭和社会延伸，使创建学习型城市工作因学习载体的完善而不断深化。

4、紧跟时代步伐，创建学习型图书馆

建立学习型图书馆将使图书馆在建设学习型城市中不仅发挥提供学习场所、提供馆藏图书信息资源服务的功能，而且可以以自身模范的学习行为带动、激励读者，使图书馆在学习型城市的创建中更具有灵活应变能力和竞争优势。因此，图书馆要加强团队学习，培养系统思考和自我超越精神，把图书馆员的个人理想融合、升华、统一为图书馆的共同远景目标，并引导所有成员为实现目标而全力以赴，形成图书馆的核心价值观和充满生机活力的图书馆文化、积极进取的图书馆精神。