魅力班会 10期

中图分类号：G623.9 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）10-0108-02

我担任班主任近20年，亲自主持过数不清的班会，也多次观摩过班会，发现班会大致一个模式：班主任老师在台上讲得头头是道，有理有据，而学生们则坐在下面颔首垂眉，一副漠不关心的样子。这样，班会就成了一种形式，一种时间上的浪费。久而久之，老师和学生就感觉班会真是一种累赘，迫于课程的安排和学校的压力，只是走走过场而已。自己经常静下来深思：班会怎么开，才能不浪费时间，不走形式，不是空洞的说教，成为一片感人心扉的教育天地。经过自己几周的思索，回顾反思过去的经验发现学生对故事非常感兴趣，再想到人世间的母子情怀最深、最容易感染人，便邀请了不同家庭的典型代表，一起参加我们的班会，共同研讨张正直的文章《母爱的天空泪雨滂湃》，共同品读、体验和感悟并研讨其中的“母爱”，感染学生、母亲和班主任触动心灵而产生情感共鸣，能达到？“以情感人、以理服人、以心育心”的教育效果。经过精心准备，我大体理出了班会召开的脉络过程，耐心等待选定那天的到来。令我盼望的班会终于来临了，当十位母亲、学生静静地坐好后，我大步走上了讲台。

第一个环节是阅读。先向家长和学生传发一篇歌颂母爱的文章――《母爱的天空泪雨滂湃》，要求十位母亲和学生共同阅读，感悟母爱的伟大。文章讲述沂蒙山区贫穷的母亲，用她的血和汗，甚至两次生命的代价，换来了作者张正直和妹妹求学的机会，而孩子在母亲的保护下，不断克服困难，努力拼搏，追求到美好的人生。十位母亲和学生读着读着，便被渗透在字里行间的母爱所感动，默默地湿润了眼眶，甚至泪流满面。此时，教室里从满爱的空气，显得格外寂静，无声的言语已经拨动了每个人的心扉，有六位母亲眼泪汪汪，少数学生竟然哭哭泣泣了……

第二环节是交流感悟。首先，我抑扬顿挫地启发道：“同学们，母爱是一盏明灯，照亮我们前进的道路，母爱是一股清泉，净化我们的心灵。我相信天下所有的母亲都深爱自己的儿女。经过刚才的阅读，请谈谈你的父母亲，好吗？”

心直口快的学生张军第一个站起来，面带羞涩，哽哽咽咽地说：“我的母亲是种地的，学问不多。但她常常能用朴实的话语告诉我做人的道理――做个能吃苦肯干的老实人，不准欺负别人。在这里，我要说‘妈，您辛苦了。儿子给您鞠个躬，谢谢您了！’”说完，他哭泣着朝母亲鞠了一个躬，而他的母亲则哽咽着说不出话来……其他的母亲和学生，一边猛烈地鼓掌，一边抹着哗哗的泪水。

而我班的“刺头”王振同学，竟还翘着二郎腿，不停地晃动着右脚，一副桀骜不驯的样子格外显眼，真是一匹难以驯服的“野马”。

担任班长的张波同学举手说道：“我母亲是一位典型的农村人，天天脸朝黄土背朝天，只知道干活挣钱，供给我上学，生怕我饿着、累着、冻着，真是非常辛苦。我只想对种地的老妈说一声‘老妈，您辛苦了。请保重身体，别太累了！我也已经长大了，能帮您干活了，……’”接着，便哽咽着说不下去了。

此时，同学们都感动得低下了头，大多数学生眼睛里溢出了泪水，个别学生甚至趴在桌上抽噎。

教室里是一片爱的寂静，洋溢着感动的空气。这时，我发现王振翘着的二郎腿不晃了，习惯性玩转笔的右手也攥紧成了拳头，眼角略微出现了湿润。我凝神瞅了瞅他，轻声说：“唉，王振同学，你也要说说你的老妈吗？”只见他慢慢站起来，眼里已经沁出了泪珠。“我老爸去年车祸没了，家里只剩下我和老妈。老妈在城里当洗碗工，又脏又累。她拼命挣钱，就是为了让我好好活着，可是我不好好学习，真丢人。”说完，他紧攥的拳头重重地捶在桌子上，发出清脆的一“砰”，仿佛敲在每一个人的心坎上，同时博得了热烈的掌声。

我的眼睛也湿润了，鼓励他说：“听了王振同学的谈话，我们知道了他生活得艰辛，更看到了他的善良和孝心。为了对得起为你辛苦的老妈，也安慰你老爸的在天之灵，真诚希望你努力改变自己，做一个有孝心的孩子！”我稍一停顿，继续说：“同学们，我们的亲人为我们辛苦，为我们付出，就是希望我们有一个美好的人生。今天，有十位母亲是我们的特邀嘉宾。机会难得，请同学们用热烈的掌声欢迎她们为我们讲话，听听她们的心声，首先请哪位母亲先发言呢？”

这时，王振的母亲第一个站起来，哭泣着说道：“我和孩子的命不好，他爸又走了，不管我们母子了，生活只能靠我洗碗挣两个小钱，仅能勉强维持生计而已。但再苦再累，我也要为了孩子坚持下去，多挣钱让儿子好好学习……。”此时的王振，几步跑到母亲的眼前，用稚嫩的小手不断给妈妈擦拭泪水，急切地哀求道：“妈，妈，快别说了，别说了。”而他的母亲则用粗糙的茧手给孩子轻轻抹去泪花……

这感人的情景，动人的场面，是我做梦也没有想到的，也更坚定了我的信心。最后，我有激情地结束道：“同学们，当你感觉学习劳累、学习枯燥的时候，你的父母却正在为了生活而奔波劳碌。你看看父母那粗糙的双手，看看父母那随着岁月而逐渐增加的白发，你想到了什么？你要清楚：读书是你的责任，读书是你提高生活质量的最佳途径，读书可以医治愚昧，读书可以使你变得更有修养，读书可以使你的人生更精彩。同学们，你学的有些知识现在可能用不到，但对你的终身发展肯定有用。通过本节班会，老师看到同学们的内心是多么善良，多么懂得父母的艰辛，因而老师为你感到骄傲，更为你感到自豪。班会到此结束，谢谢同学们，更谢谢十位善良的母亲。”

不爱学习的孩子哪儿都有，不爱听故事的孩子一个也找不到。德国教育家第斯多惠说：“教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”现在回想起那节班会，感觉它的成功之处在于不用是空洞的说教，而是把教育道理隐含在故事之中，让学生自己去品读故事，点拨学生自由交流触动他们的心灵，拨动他们的心弦，从而让他们动情、动心奏出美丽的育人篇章。因此，班会课首要的是学会选择一个好的故事“锲进”学生的心灵，其次是给学生一个自由对话的平台，点拨他们自由交流，大胆发言，慢慢触及心灵，最后是引起情感共鸣而唤醒他们的良知，实现“榜样的感召、情感的打动和理论的说服”的三维一体的“以情感人、以理服人、以心育心”的教育目的。这就是学生喜欢班会的秘密，也是魅力班会的成功所在。今后，我期盼每一次班会都能用真人、真情、真事打动学生，创建师生、生生之间心灵对话的自由平台，让真、善、美走进学生的心灵，拨正他们思想与行为的航向，轻松实现中国的教育梦――让每个学生幸福成长、人人成才。