在小学高年级体育教学中实施德育教育

体育的教育功能范围相当广泛，体育教学大纲的教材都包含有德育因素，如：田径能培养勇敢顽强、坚忍不拔、努力争胜的精神；球类能培养学生的组织性、纪律性和集体主义精神；体操、武术能培养学生沉着、机智、果断等能力。从体育教学大纲的要求及体育课的特点来看，主要能对学生进行以下几方面的德育教育：

一、爱国主义和国际主义教育

体育课是进行爱国主义和国际主义教育最生动、最具体的教材。体育教学的目的任务，亚运会、奥运会的介绍，中国体育发展史的概况，以及中国体育健儿在各级各类比赛中取得的好成绩都能激发学生的爱国热情和民族自豪感，为学生建立爱国思想多找一个支撑点。民族传统体育是我国各族人民智慧的精华，内容极其丰富，学习这些内容既能继承和发扬我国的传统精华，还能加强爱国主义和民族自豪感的教育。另外，体育运动不分种族，不分国界等，可以进行国际主义教育。

二、集体主义和社会主义精神文明教育

对学生进行集体主义和精神文明教育是体育课的基本内容。队列队形练习的整齐划一，接力赛跑的合力求胜，球类运动项目技战术配合以及课堂常规要求，都与团结、协作、互助、文明等精神品质相紧密联系。学生在上课的过程中，在教师的要求下遵守纪律、团结协作、力争求胜，学生亲身经历过的印象就特别深，也比一般的说教效果要好，从而自然生动地培养他们优良的集体主义精神和协作品质。

三、意志品质与道德观念教育

培养学生吃苦耐劳、勇敢顽强、奋勇拼搏的优良品质是体育课的主要内容。小学生还处于意志力不坚强时期，可以经常练习与克服不愉快情绪体验相联系的耐久跑等活动。教师及时鼓励，适时分析总结，让他们懂得再大的困难也可以战胜。在各种球类及其他集体项目，都有各种各样的规则，体育教师除了在上课时要严格要求外，还要结合国际国内的一些典例进行说明，让学生牢记道德观念的重要性。

四、组织纪律与法制观念教育

培养学生的组织纪律性是体育教学的重要内容，是学校体育工作目标计划的重要组成部分。体育课中课堂常规及各种教材对安全的要求，游戏类教材中的游戏规则，都是要求学生严格遵守的，是培养学生遵守法纪的最佳内容。教师在课堂上一定要严格要求，对任何不应有的违规行为都要花时间处理，全班总结教育。

近几年，全世界青少年违法犯罪率在上升，中国青少年状况也不容乐观。随着时代进步，经济高速前进，人口日益膨胀，剩余劳动力巨大增长，各种竞争日益激烈，要减少竞争中的不良不法行为，小学生的道德及法制观念教育就显得尤为必须和紧要。

五、身心卫生与个性发展教育

当代学生的青春期生理、心理卫生早被有关部门放在首位。社会的全面进步不需要身心卫生方面有残缺的人，也不需要身心卫生有严重歪曲的人。在学生时代就要帮助他们树立健康正确的审美观，注意学生的个性发展和良好情操的培养，让学生理解同学之间友谊的真正含义，对思想、自信心不足或有心理、身理缺陷的学生要多开导教育，让他们鼓足勇气以自我为基础，找自己的闪光点，坚持不懈地学习，以求在其他方面有所成就，从而进行个性发展教育。

六、理想教育

理想是人们的精神支柱，是鼓舞学生不断进步、认真学习的巨大动力；理想是他们对美好未来的向往和追求，是他们形成人生观、世界观的起点。学生由对优秀体育健儿的崇拜、学习，或是由体育运动本身具有的巨大魅力而产生的理想追求，能激发、培养他们在其他方面也向优秀的榜样看齐，从而努力成为祖国的有用之材。事实上，有许多优秀的体育健儿就是在小时候崇拜某一体育明星而逐渐成长起来的。

七、辩证唯物主义教育

高年级小学生正处在人生的成型期，对他们进行初步的唯物主义观念教育会收到很好的效果。小学生往往会感情用事，用感情来判定一件事的正误成败，结合各种运动，特别是球类比赛，可以初步接纳一些辩证唯物主义观念。以篮球以例：进攻与防守的关系；训练与比赛发挥的关系；根据场上具体情况，控球队员选择传球、运球还是投篮；以及正确看待比赛胜负得失，做到胜不骄、败不馁等都是对学生进行辩证唯物主义教育的教材，教会学生看待每一件事都要具体情况具体分析，一分为二，实事求是。

八、国防观念及热爱劳动教育

教师要经常讲解体育锻炼的目的是为了强身健体，保家卫国。通过对历史的回顾，让他们了解旧中国的屈辱史；通过对时事的分析，让他们了解当前的国际形势，鼓励他们积极锻炼身体，时刻准备关注祖国的安全。结合教学进程中布置场地、收还器材等，还可以进行劳动观念教育。

体育包含的德育因素相当多，具体实施起来还都要靠体育教师细心观察，针对问题耐心讲解，改革、创新教学方法，寓德于趣，让学生易于接受。体育教师是德育教育的直接实施者，与学生有广泛的接触，在学生心目中有特殊的地位，所以体育教师应以潇洒的风度，良好的教态，文雅的评论，强烈的事业心，认真的工作作风去影响学生，为学生作出表率，从而取得最佳的德育效果。