试论提高学校管理效能的机制

摘 要：为确保师生对学校的管理机制满意，需要学校不断加强相应的管理效能。人们随着生活水平的不断提高，对教育方面的关注也越来越多，所以，为了让人们看到学校的积极教育理念，正确的教育奋斗目标和方向，学校需要不断完善管理效能机制，下面对主要的执行方案进行说明。

关键词：学校；管理效能；管理机制

学校管理与学校教育教学、未来发展有着密不可分的联系，提升学校管理效能，不仅能够规范学校师生的行为与思想，还能够为学校创建良好的发展环境，奠定扎实的发展根基。因此，学校管理者必须要深刻注意到这些问题，并能够积极投入到学校管理效能机制的创新研究活动中。

一、学校管理效能的内涵

具体来说，学校管理效能指的是在一定教育目标的指导下，通过计划、组织、协同、控制、监督等管理手段，充分调动学校组织内外输入的人、财、物、信息等各种资源、要素并提高这些资源、要素组合与配置的有效性以及满足利益相关者的程度和实现组织目标的程度，是学校管理状态和水平的反映。衡量学校管理效能高低需把握四个“度”：目标达成度、资源获取、使用和配置力度、内部管理合适度及利益相关者满意度四个方面进行综合评价。很显然，高效的学校领导者及其管理团队能在一定的学校目标指引下，能够从多渠道筹集教育经费以提高经费使用总量，并科学合理地使用、配置各种资源，提高资源的使用效率，能够充分调动师生员工的积极性，满足各自的需求，使得人尽其才、物尽其用。这样，学校教育目标的实现必定会达到理想的效果和完美的状态，从而呈现出较高的学校管理效能。当一所学校彰显出较高学校管理效能时，在一定范围和一定程度上也体现了人民满意的教育。所以，从这个意义上说，加强学校管理效能建设与努力办好人民满意的教育之间有着必然的联系。

二、提高学校管理效能的机制对策

1.做好学校发展战略规划，形成切实可行的实施目标

学校按照实际的发展需要和社会需要，制定出应对社会要求的战略发展计划，保证自身具有全新的发展方向和发展渠道，完成对未知领域的研究和探索。同时，为了更好的体现学校积极教学的宗旨，需要制定具有发展意义的计划方案，进而为学校的未来发展指明方向。通过不断改进学校的管理措施，实施具有战略意义的计划方案，保证在提高学校的教学质量的同时，让学校可以稳步向前发展。为制定长远的发展目标，学校需要对发展规划进行研究和方案制定。规划的目的是为了更好的实施，而不应是将美好的前景束之高阁。通过不断完善学校的执行力，保证制定的计划良好的实施，才是学校关注的重点。制定计划完成以后，学校的领导部门和执行机构要严格进行管理和过程控制，将主要的责任明细，通过不同部门之间的积极配合，从而完成计划的统一稳定实施，确保目标的顺利实现。

2.扩大学校多元化经费筹集渠道，夯实学校发展的物质基础

学校的设立除了可以向社会提供更多专业型实用型人才以外，还要有一定的资金作为物质基础，保证学校的各个机构可以稳定运转。为了更好的夯实学校的教育发展，保证制定的教学目标顺利实现，对于相关财物资源的需要自然少不了，只有把良好的物质作为教学基础，才能顺利的完成教学工作，保证学校可持续发展目标得以实现。拥有良好的教学环境，先进的教学设备，是一所学校的基本教学基础，只有良好的教学设备以及优秀的师资团队共同存在，才能让学生享受到学习的乐趣。一所大学的基本配置应该齐全，主教学楼、综合教学楼、实验室、图书馆等场所应该健全；像样的体育馆、游泳馆方便学生进行活动练习；博物馆、艺术管的设立方便学生提高自身的艺术审美水平；方便快捷的网络系统有助于学生提高学习效率，从各方面了解社会动态实事。假如学校缺少了以上的几点，那么这样一所大学是不完善的，其教学质量和教学水平也让人有所怀疑。但目前我国的多数大学都存在经费不足等问题，这是一种普遍现象。大学在依靠政府的同时，也要进行多渠道的资金筹备工作，保证学校可以有效的良好运行。

3.科学合理地使用和配置学校各种资源，提高资源使用效率

利用学校现有的教育资源，保证科学合理的进行使用和配置，是解决稀缺资源使用的一个方式。虽然目前的教育资源短缺，可是还存在一些较为严重的浪费情况，这主要是由于相关教育管理制度的不完善和相关执行机构的执行力不足造成的。通过改善教育管理制度，不断增强制度的执行力，加大对资源浪费部门的O管力度，可以对资源短缺问题有一定的环节和改善作用。从管理角度看，使用科学的方法进行相关制度的制定，利用严谨的管理态度和专业的管理团队进行制度执行，可以在一定程度上提高资源的使用效率，并调动师生的积极性，达到人尽其才、物尽所用的目的。

4.建立健全学校组织结构体系，形成良好的、健康的运行机制

一项管理模式制定以后，就要对其中的具体细节进行详细任务分配，对不同等级的部门组织进行相关责任划分和任务划分，达到相互之间可以配合工作、协调工作的目的。只有将不同的责任明确到个人或者组织方面，才能确保各个利益相关者积极配合工作，制定一定的任务规则和流程也可以促进任务工作的完成。积极健康的工作心态，良好的工作环境，友善的团队成员以及明确的工作任务，可以确保学校各个部门将任务精简化、具体化。及时的进行信息沟通，同时明确领导意图，对底层管理人员的业务严格要求，也可以有效的保证学校健全组织结构体系，加强管理效能建设的工作。

三、结束语

学校管理效能是对学校发展的宏观反映，直接关系到学校管理效率与效益。这就要求管理者必须要从整体上调节学校管理的各项措施，进行总体指标评价，并能够全面落实管理措施，确保管理效果，提升管理效能，学校领导者与管理人员必须要双管齐下，依据学校的战略发展整体策略，强化学校管理力度，最终达到达到教育效果与管理效果的最平衡、最理想状态，做更好的教育。

参考文献：

[1]叶泽军.提升学校管理效能的策略探究[J].基础教育研究，2014（07）.

[2]罗牧言.学校管理的三阶修炼[J].河北教育（综合版），2015（03）.