在化学教学中体现绿色化学理念的几点尝试

化学作为人类进步的关键在为人类创造财富的同时，也给人类带来了危险和灾难，并威胁着人类的生存。绿色化学一提出，立即得到世界广泛的响应。绿色化学是指：制造和应用化学产品时应有效利用（最好可再生）原料，废物和避免使用有毒的和危险的试剂和溶剂。绿色化学核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，反应物的原子全部转化为期望的最终产物。在各环节都实现净化和无污染的反应途径。而今天的绿色化学是指能够保护环境的化学技术。它可通过使用自然能源，避免给环境造成负担，避免排放有害物质。绿色化学是“预防污染”的根本手段，而对污染物的处理，最根本的方法就是杜绝污染源。

如何在化学教学的过程中体现绿色化学理念，在潜移默化中对学生进行绿色化学理念的教育呢？

首先，教师在教学活动中起主导作用，只有教师形成绿色化学的理念，挖掘教材中体现绿色化学理念的部分，在分析教材内容设置及实验教学时才能对学生形成引导，才能在实施环境教育过程中，向学生潜移默化地渗透绿色化学的观念和要求，使他们树立起防治污染，保证人类生存质量的责任感。其次，具体在化学教学中要渗透绿色化学的思想。

一、立足课堂，将绿色化学的理念渗透在日常教学中

化学课堂是教学的主阵地，也是向学生传授环保知识的好场所。人教版高中化学教材内容的设置上就充分体现了绿色化学的思想。因此，在高中化学教学中处处都有绿色化学思想的体现，如，氯气用于自来水消毒的利弊；明矾的净水及其在食品中添加的安全性；硫和硫的化合物中的酸雨危害与防治；温室效应的利弊等；氮族元素中对汽车尾气的排放、氮氧化物造成的光化学烟雾；水中氮磷过多造成富营养化而形成赤潮等；几种重要金属中，铝对人体的危害与应用等等，用绿色化学的理论指导我们的教学，通过渗透绿色化学教育，让学生经常了解、关注身边的、国内外的环境热点，从而促进其深入了解的兴趣，并将其所学知识运用到生活中去。

二、绿色化学的理念渗透在化学实验教学中，增强学生的环保体验

在中学化学课本的编制和修订过程中，有关实验内容安排也充分体现了绿色化学原理：①对药品的取用给出了限量要求；②在教材修订时删除了许多有毒有害实验；③强调了闻气体的方法；④强调了实验中常见的事故避免、应急处理等；⑤强调有毒气体氯化氢、氯气等在制备实验中尾气的处理办法，等等。因此，在实验教学中要尽量体现绿色化学实验的新要求：省资源、无污染、无废物、多循环、多利用。课堂教学过程中要严格规范实验操作，尽可能减少污染。因此，化学实验教学中要力求利用最少的实验药品，获得最佳的实验效果，最大限度地减少废弃物；在实验教学中采用“讲―演―练―做”的模式；推行微型实验；将有毒有害有危险实验改成封闭实验或利用实验―投影放大或多媒体手段模拟实验教学代替有毒有害有危险实验。正确处理实验废液和剩余药品。

三、在社会生活中也应贯穿绿色化学的理念，让每位学生都应养成环境保护意识

设计研究性学习课题，鼓励学生积极参与：调查废旧电池是如何处理的以及回收废旧电池的意义价值；调查常用洗涤剂的品种、主要化学成分、性能、价格、对环境的影响；调查周围生活环境中“白色污染”的情况；通过这些调查让学生转变观念和态度，认识到在生活中对废弃物也要妥善处理，决不能随意倾倒，造成环境污染，有的还可以变废为宝。如不使用难降解的一次性饭盒，少使用、少废弃塑料袋，不乱扔废旧电池等。开展绿色化学专题活动，培养绿色化学意识。

总的来说，把绿色化学融于化学教学改革之中，要把绿色化学的理念贯穿到整个化学教育之中，是每个化学教师的职责。今天，我们努力地探寻，用知识、智慧和行动去保护环境；明天，地球将会还给你一片绿色，大自然将以更美好的姿态展现在你的眼前。

（作者单位 青海省大通三中）