基于智能手机的移动学习过程设计与实践

摘 要： 在信息化高速发展的环境下，随着智能手机和网络的普及，基于智能手机的移动学习（Mobile-Learning）逐渐成为研究热点之一和应用中最新的发展趋势。文章通过对智能手机这一学习终端的研究，从而对其进行移动学习过程设计与实践。

关键词：移动学习；智能手机；设计；实践

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2013）24-0079-04

一、基于智能手机的移动学习

1.移动学习

移动学习（Mobile Learning）是一种在移动电子设备帮助下的能够在任何时间、任何地点4A（ anyone，anytime，anywhere，anydevice） 发生的学习。[1]智能手机作为移动学习的一种学习终端，可以随时随地使用来获取学习资源从而进行移动学习活动。

2.智能手机

智能手机（Smartphone），是指“像个人电脑一样，具有独立的操作系统，可以由用户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序，通过此类程序来不断对手机的功能进行扩充，并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类手机的总称”。[2]随着智能手机的硬件和软件水平高速发展， 它在功能方面更加全面，同时在这个网络信息环境下，智能手机作为一种移动学习终端，极大程度上影响和改变着人们的学习方式。

3.基于智能手机的移动学习的应用

根据应用模式的不同，基于智能手机的移动学习的应用除了自带功能外，可以分为“网络类”和“内存类”两种。[3]网络类的应用是指智能手机需要依赖无线互联网环境实现的移动学习应用，如通过移动终端实施教学资源的流媒体点播、通过手机上网浏览在线学习资源库等。内存类应用相当于电脑的脱机应用，不需要实时连接网络，通过计算机或网络下载的移动学习课件和学习资源安装到移动终智能手机即可，使用手机的软件查看资源，实现随时随地学习。

二、基于智能手机移动学习的过程设计与实践

1.基于智能手机自主探究的移动学习

基于智能手机自主探究的移动学习指的是个体利用智能手机，不受时间空间的限制，通过应用智能手机的自带功能或基于智能手机的网络信息化平台，获取学习资源，从而达到学习的目的。

（1）基于智能手机自主探究的移动学习的方式

个体在利用智能手机学习时，主要有以下三种途径：一是基于智能手机自带功能的学习，例如录音机，学生可以利用录音机录下自己读英语的声音，再与原读者之间相互比较，找出自己的不足，并反复练习，从而达到学习的目标。二是基于智能手机的单机学习，所谓单机学习就是通过网络信号的下载，从而在智能手机上安装所需软件，然后在无网络情况下学习，例如下载电子词典，遇到不懂的单词时，打开软件直接输入，即可得到释义及其用法。三是基于智能手机的网络学习，顾名思义就是基于信息化平台的在线学习，例如通过移动终端实施教学资源的流媒体点播等进行学习。基于智能手机自主探究的移动学习的具体方式如图1所示。

（2）基于智能手机自主探究移动学习过程设计

基于智能手机自主探究移动学习的学习过程是基于自主探究学习而设计，主要分为四步：一发现问题，在平常学习生活中，要有一双善于发现的眼睛，去提出问题从而进行进一步的探究。二选择工具，解决问题的工具多种多样，因此在解决问题之前，我们要在问题分析的基础上，尽可能选择最优的工具来辅助更好地解决问题。三获取学习资源，工具的确定决定了我们获取学习资源的途径，或是基本智能手机自带功能获取学习资源库，或依靠智能手机上网浏览在线学习资源库。四汲取有利信息，解决问题。在第三步获取到学习资源后，我们要进行一个筛选的过程，汲取对解决问题有利的信息，从而去解决问题。在整个过程中，我们不单单仅局限于解决一个问题，探究的过程也是一个个体发现问题的过程，因此，我们在探究过程中也可提出新的问题，从而进行新一轮的探究-解决过程。学习过程设计如图2所示。

2.基于智能手机一对一的移动学习

基于智能手机一对一的移动学习指的是两个人通过网络环境下的智能手机功能实现交流、讨论、答疑等过程，达到学习的目的。基于智能手机一对一移动学习的人数限制为两人，身份不定。可以是教师与学生，也可以是学生两人等等。基于智能手机一对一移动学习的地域不限，可以是面对面的，也可以是通过远程或网络通信工具等实现的远距离移动学习。

（1）基于智能手机一对一的移动学习的学习方式

基于智能手机一对一的移动学习也是基于智能手机自主探究移动学习基础上的一种学习，因此在学习过程中，必定要发挥个体的作用，学习方式见图1。与其他方式不同的地方在于基于智能手机一对一的移动学习主要指两人基于智能手机的交流从而达到学习的目的。在学习方式上，如图1所示，在途径为基于智能手机的网络学习，顾名思义就是基于信息化平台的在线学习，学习方式主要有以下两种：一是基于智能手机基本功能的学习，例如电话，两人通过电话联系讨论问题，从而在交流中找到解决问题的途径或解决问题。二是基于信息化平台的网络学习，例如微信，两人可以利用微信中的语音、视频、文本等功能相互交流，在交流中相互讨论，从而达到学习的目的。如图3所示。

（2）基于智能手机一对一移动学习过程设计

基于智能手机一对一移动学习的过程主要分为四步，一发现问题，提出问题，两者中一人发现问题，并提出问题，随后对问题进行分析。二合作学习，此处主要采用讨论式合作学习，其形式也分为两种，一种为两人面对面交流讨论，例如在讨论学习过程中，有需要共享学习文档时，选定需要传输的文件，通过选择蓝牙方式实现一对一类型的学习文档的共享。另一种为两人远距离交流，例如我们可将微信用于智能手机上的一对一移动学习，快速发送文字、语音、图片或进行视频聊天，互相交流自己的想法，并对问题进行探讨，方便快捷。经过一系列的探究讨论，从而确定解决问题的途径以及获取学习资源的工具。三获取资源，通过最优工具获取学习资源，并对学习资源进行筛选，汲取对解决问题有利的信息。四解决问题，用筛选的有利信息解决问题并对整个过程做出评价，交流学习心得。学习过程设计如图4所示。

3.基于智能手机小组讨论移动学习

基于智能手机小组讨论移动学习是协作学习的一种，每组4～6人为宜，每个学习者都必须与其他学习者讨论，交流彼此的观点并共享集体的智慧，选择最有效、最合适的解决方式，最终达成一致的行动方案。

（1）基于智能手机小组讨论移动学习的学习方式

基于智能手机小组讨论移动学习也是基于智能手机自主探究移动学习和一对一移动学习基础上的一种学习，因此在学习过程中，学习方式见图1、图3。与其他方式不同之处在于基于智能手机小组讨论移动学习主要指4～6人基于智能手机移动学习从而达到学习的目的。在学习方式上，除了图1、图3所示，途径为基于智能手机的网络学习，有更为方便的学习方式可以选择，例如利用智能手机下载腾讯QQ从而组建学习小组，让多个学习者通过网络看到所呈现的问题，他们之间的交流和协作都是通过公共的工作区来实现的，这样，讨论会更加明晰，与此功能相同的还有飞信讨论组、微信对人对讲机等。

（2）基于智能手机小组讨论移动学习过程设计

基于智能手机小组讨论移动学习的实践过程主要分为六步。一情景导入，提出问题。小组内部经过讨论提出问题并进行分析，确定小组讨论主题与解决思路。二分工合作，选择工具。小组成员进行合理分工安排，在智能手机上选择获取学习资源工具时，以便捷、准确为原则。三获取学习资源。以接近主题为原则获取学习资源，获取到学习资源后对其进行整理归纳。四内部交流讨论并筛选。在对归纳好的资源进行交流时，同时小组讨论筛选有利信息。五达成一致行动方案，解决问题。六将筛选的有利信息用于解决问题。学习过程设计如图5所示。

4.基于智能手机的群体社区移动学习

基于智能手机的群体社区移动学习是指在集中具有共同兴趣的访问者的网上交流空间的网络社区中，大家围绕同一主题一起共同讨论学习。[4]其中网络社区包括BBS/论坛、贴吧、公告栏、群组讨论、在线聊天、交友、个人空间、无线增值服务等。网络社区就是社区网络化、信息化，简而言之就是一个以成熟社区为内容的大型规模性局域网，涉及到金融经贸、大型会展、高档办公、企业管理、文体娱乐等综合信息服务。

（1）基于智能手机的群体社区移动学习方式

基于智能手机的群体社区移动学习也是基于智能手机自主探究移动学习和一对一移动学习基础上的一种学习，因此在学习过程中，学习方式见图1、图3。与其他方式不同之处在于基于智能手机小组讨论移动学习主要指多人基于智能手机移动学习从而达到学习的目的。在学习方式上，除了图1、图3所示，途径为基于智能手机的网络学习，有更为方便的学习方式可以选择，例如论坛，在论坛中都是由发贴人（楼主）确定主题，然后其他会员可以跟贴，对这一主题发表自己的看法，或给出解决方案，与此同时，各位会员都可看到其他人的跟贴留言，经过一系列讨论，意见交换，跟贴发言来持续对主题的探讨或发现与此相关的问题从而进行讨论。但是论坛中的信息正确性不能保障，楼主与其他查看此贴的会员都只能整合信息，筛选信息，选取对解决问题有利的信息，与此功能相同的有微博、开心网、人人网、QQ群等。

（2）基于智能手机的群体社区移动学习过程设计

基于智能手机的群体社区移动学习主要过程分为五步。一筛选主题。明确自己的问题，选择与问题类同的主题。二跟贴讨论。自己建立一个讨论平台或在别人搭建的平台上发表自己的看法与思路。三查看动态。关注平台的动态，获取学习资源。四信息整合。对获取的学习资源经行分析验证。五解决问题。学习过程设计如图6所示。

三、结束语

通过对基于智能手机的移动学习过程设计与实践这一课题的深入研究，可以看到智能手机发展到现在，在一定程度上可以满足人们的移动学习需要，但是随着信息行业的迅速发展，智能手机的功能设计会越来越人性化，用其开展移动学习的方式将会得到更广泛的使用。

参考文献：

[1]顾小清，顾凤佳.微型学习策略： 设计移动学习[J]. 中国电化教育，2008（3）：17-20.

[2]百度百科.智能手机[EB/OL].http：///view/535.htm#refIndex_1_535.

[3]王杰. 基于智能手机的移动学习课件设计与实现[J]. 计算机与数字工程，2009（6）：88-89

[4]百度百科.群体社区[EB/OL].http：///view/102897.htm2013-5.