时间：2022-08-21 01:26:51
在人们越来越重视对孩子的教育、重视学校教育的当下，教育已摆脱了戴着脚镣跳舞的束缚，开始要求广大教师重抖擞、不拘一格教人才。因此教师角色必须转变，必须与时俱进，学习课程，深入生活，专心科研，及时反思，认识差异，开拓创新，继承发展，也就是要努力求索，适应时代的呼唤，真正成为育人的教师。我们教师要做的就是独立、赏识、等待，努力营造一个宽松的学习、成长环境，并适当加以引导。下面我就此谈谈自己的一些见解：
一、给学生一个独立的空间
适当地引导学生，给学生一个独立的空间，对成长中的中学生来说尤为重要。歌德曾经说过：“谁不能主宰自己，就永远是一个奴隶。”中学生正处于青春期，既有独立意识，又有茫然不知所措的幼稚。要想让学生学会主宰自己，教师首先就要注重引导孩子思想“独立”。当孩子遇到困惑问题时，教师不必直接告诉他要怎样做，而是可以间接地引导孩子从内心去体验，让他自己去做出选择，引导孩子思想的“独立”。
对于学生来说，一个良好的学习习惯将是取得优异的学习成绩的法宝。我认为应引导孩子学习“独立”。首先，独立预习将要学习的知识；其次，要引导孩子学会上好课；第三，要引导孩子学会独立科学地复习所学过的知识；第四，要引导孩子学会独立做好作业和改正错题；第五，要引导孩子学会独立进行总结。
二、带上“赞美眼镜”，学会赏识每一名学生
良好班级的一个基本特征是班级成员关系融洽，都愿意公开地赞美每一个人，能对自己所得到的一切心存感激，具有强烈的幸福感。如果教师能及时发现学生的优点并赞美他，对于学生来说，这是一个很棒的礼物，他的脸上一定会绽放动人的光彩。通过赞美，帮助学生建立自信心，能使他以乐观的态度来面对未来新的挑战。
三、教育要放慢脚步，学会等待孩子的成长
教育要放慢脚步，这就是说：教育者——父母、教师不要以孩子将来才能达到的能力水平来要求此时的孩子，教育者不要急于把自己的教育理想强加在还没有成熟的孩子身上。
俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”孩子身上的不良习惯并非一天形成的，而我们的教师恨不得要求孩子在一天之内将所有的缺点都克服，事实证明这种不切实际的要求只能是“欲速则不达”。我们说：“冰化三尺也非一日之暖。”这就要求每位教师都以宽容的心态学会等待。孩子改掉缺点的规律是：在前进中反复，在反复中前进。
四、教师要转换角色，学会与学生一起成长
有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说，教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界。其实，教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。我们不再是教给学生知识的人，而是教学生去发现知识、接受知识、运用知识的人。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括体会与学生一起成长的过程。
在一次学校举行的庆祝元旦的文艺晚会上，一个很娇小的女孩子一拐一拐地微笑着踱出来了，面向观众鞠了个躬。观众中不知是谁说了句：“鼓掌！”立即掌声如潮。许是受宠若惊，女孩胆怯地侧头向舞台右侧望去。旁边站着的是她的好朋友，她们用眼神和手势向她打气，叫她别紧张。女孩的小嘴又轻轻一抿，左手轻掠一下额前的短发，继而自信娴雅地斜立于舞台中央。《感恩的心》的前奏响起来，女孩右手握起麦克风，开始唱歌。说句老实话，她唱得实在不怎么动听，唱到转折的高音部分时甚至变了调儿。但台下依旧很静，没有人交头接耳，没有人发出嘘声。台上的歌者依旧满怀激情地唱着，用歌声抒发着她少女的情怀与梦想。我看着台上那张有点苍白的小脸，看着那略斜的身躯，想着这位学生为改变自身命运默默而坚忍的努力，我的心底不禁涌动着暖流。其实，班里有好多同学唱得比她好听，长得比她出色，但表演的机会却让给了她。由于她自己主动要求，由于班上热心的同学鼓励，让她于台上获取更大的直面人生的信心和勇气。我不禁湿润了双眼。她使我明白什么是坚强，什么是拼搏；其他同学更让我深深地感动，我看到了他们金子一样的心，看到了他们心中充满的爱。我被他们震撼，心灵又一次得到了升华。
如果教师能够转换角色，平视学生，那么，教师的心会被滋润，胸怀宽广了，心智历练了，我们的声音会放柔，面容也更加慈祥。教师审视学生的错误，看到的不仅是当下的错误，除此之外还有错误背后的东西。教师的眼光变得深远了，在批评学生的时候，是斟酌了再斟酌，话说出去，要既温和还要有效力，知道婉转地给学生一个台阶下，如同对待自己。像一阵清风掠过，给焦躁的学生一阵清凉。而在学生需要温暖时，教师亦伸出自己的大手与学生相握！生活变得美丽，因为我们得到的回报远远超过付出的。我们付出爱，收到爱，我们有理由微笑，打心底里为自己的生活自豪！
我坚信学生是一棵小树，教师只要给他成长必需的环境，适当加以扶植，他就一定能够茁壮成长。在一片森林中，也许我们的学生不一定是最高大最伟岸的一棵树，但只要是一棵有用的树，那就是对社会的贡献，就是适合社会发展的栋梁之才。