对成人高校外语教学的反思研究

[摘要]成人高校的外语教学应该注重学生的学习兴趣，采取有效手段改革教学方式，丰富课堂形式，充分调动学生学习外语的能力，并且结合学生的特点，制订阶段性的发展方案，提高学生外语水平，实现成人高校外语教学的目的。改进成人高校外语教学的具体措施包括：编写统一的教学大纲及配套教材，加强教师队伍的建设，保持英语教学的连续性，完善考试制度，加大教学设施的投资，改革教学评价体系。

[关键词]成人高校;外语教学;反思研究

[中图分类号]G724

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2014）34-0057-02

一、前言

随着时代的发展，社会对外语人才的要求越来越高。在这种情况下，成人高校外语教学肩负着更为重大的使命，即致力于提高外语教学水平，培养出符合社会发展需要的专业人才。然而如何在有限的时间内快速提高学生的外语能力是成人高校外语教学中的重点，也是难点。

二、成人高校外语教学存在的问题

（一）缺乏符合成人特点的教材

目前大部分成人高校使用的教材与普通高校一致。然而成人教育在许多方面与普通高校存在着非常大的差异。例如，教学对象水平的差异，教学目标的差异，教学设备的差异。使用与普通高校相同的教材，不符合成人高校自身特点，不利于外语教学的顺利进行。出于节省成本的考虑，有些成人高校自行将普通高校教材进行删改，形成自己外语教学的教材。这样做，不但增加了教师的负担，损害了教材的完整性，还增加了学生理解教材的难度，不利于教学目标的最终实现。

（二）缺乏科学合理的成人外语教学目标

目前，大部分成人高校的教学只重视考试，属于“应试教育”。这种教学模式，过于强调学生的考试能力，忽略了对学生潜能的开发，不利于学生全面素质的提高。学生的翻译、读写、听说等应试能力可以通过一定的训练有所提高，但是学生的应用能力则很难得到提升。[1]从长远来说，以考试为单一目标的成人外语教学不利于学生的发展。

（三）缺乏先进的教学设施

许多学校对教材的认识不足，只注重对纸质教材的采购，不重视计算机、多媒体教材及音像教材的使用，使得教学无法与时俱进，不符合现代教学的要求。多媒体等先进的教学手段，能够在很大程度上激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。例如教师在对“break through”“break down”及“break up”这三个短语进行讲解时，本可以通过多媒体选取有趣的画面，配合句子将这三个短语的含义及用法直观地表达出来，帮助学生理解。但是由于资金的限制和设备的落后，这种教学手段只能停留在想象之中。成人高校应增加对设备的投入。

三、改进成人高校外语教学的措施

（一）编写统一的教学大纲及配套教材

教学大纲为学校的教学活动提供了明确的方向，为教材的编写及教学的检验提供了可靠的依据。此外，教学大纲的提出对于成人高校教学目标的实现也有推动作用。因此，成人高校应该根据自身情况制订出符合学生特点的外语教学大纲。同时成人高校应该加深对自身与普通高校在外语教学上存在差距的认识，从教学大纲着手，提高学校外语教学的实际水平。

除了教学大纲外，成人高校还应加强配套教材的建设。在教材的配套建设方面，各成人高校可以借鉴其他高校的先进经验，选择先进的、科学的、具有可行性的教材。按照不同学生的外语水平选用不同层次的教材，做到因材施教。为了方便教学，也可根据学生的学习程度进行分班。

（二）加强教师队伍的建设

随着时代的发展，成人教育也取得了一定的成绩，然而成人高校的外语教学仍存在许多严重问题。招生规模不断扩大，而师资力量却没有得到相应的扩充，这是成人高校教育的盲目性。近几年来，担负成人教育外语教学任务的教师主要以将退休或者已经退休的老教师及外聘的兼职教师为主，这样的教师队伍必然会影响到教学效果的实现。[2]老教师由于思想观念的限制，教学手段落后，不能够激发学生的学习热情，而外聘的兼职教师精力分散，无法保障教学质量。因此，成人高校要加强教师队伍的建设，提高教师的业务水平。

（三）保持英语教学的连续性

在外语教学的过程中，为适应先易后难的教学规律，保持外语教学的连续性，成人高校学生应该在完成基础学习阶段后进入更为深层次的学习阶段，这个阶段的学习主要以阅读为主。在这个阶段教师要注意给学生提供一些重要性的指导意见，例如指导学生选择合适的外文书刊、外文习题等。

（四）完善考试制度

为了方便教学质量的评估及检查教学大纲的执行力度，成人高校的外语考试应该由国家教育部门统一出题，并且统一安排考试时间。统一考试可以对教学效果做一个全面的评估与对比，是对教学质量的直接反映，为教师改进教学方案，提升教学水平提供参考。在考试时，要保证考场的纪律。同时为了防止作弊现象，可以参考英语四、六级考试的做法，分A、B卷进行答题。建立试题库，组织教师统一批阅考卷，确保公平、公正，体现考试的意义。

（五）加大教学设施的投资

为解决成人高校教学设施严重落后的问题，学校应当加大对教学设施的建设力度，增加资金投入，以长远的、发展的眼光看待成人高校的教育。在图书资料的购买上，学校应当权衡好一手资料、二手资料及三手资料的比重。如果经费允许应当着重购买先进的一手资料。同时要及时选购适当的工具书。教师在教学过程中，脱离了工具书就难以提升教学质量。而学生在学习过程中，难免会碰到一些无法解决的难题，若是有工具书就可以自己动手解疑，减轻教师的负担。成人高校教学设备落后问题要得到解决，学校就必须放弃传统的不合时宜的观念，购买先进的教学设备，以应对外语教学的竞争压力。选购先进的多媒体设备及语音设备，可生动呈现课堂内容，丰富教学手段。

（六）改革教学评价体系

从素质教育“以人为本”的理念出发，成人高校应当对现行的教学评价体系进行改革，完善教学评价机制，对学生的外语水平进行有效的评价，为培养符合社会发展需要的综合性外语人才而不断努力。为此成人高校可以采取以下措施来改革教学评价体系：

首先，要关注学生的综合能力。在评价学生的外语水平时，不能偏重于卷面成绩，要结合学生各项内容的具体情况，做出合理的、科学的评价。例如，有的学生口语较好，而有的学生擅长写作。这就要求教师做到因材施教，在综合评定的结果上给学生合理的指导，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜力，提高学生的综合能力。[3]其次，要实现评价主体的多样化。成人高校应当深入研究，提出有效的评价方式，对学生的外语水平、市场适应能力及综合素质等各方面进行评定。同时要加强与社会相关用人单位的交流及教育部门的沟通，收集可行性建议，实现评价主体的多样化。最后，还应关注学生的实践能力。不能仅仅考核学生的理论知识，还要给学生提供实践的机会，让学生将理论运用到实际当中，锻炼学生的市场适应能力。

四、结束语

综上所述，成人高校的外语教学要适应时展的要求，就要与时俱进，改革教学方法，加大对教学配套设施的建设，增强学校的教学实力，为学生学习外语提供良好的条件。

参考文献：

[1]姚计海.论教师教学自主与创新[J].中国教育学刊，2012（8）：47-48.

[2]李D.教学反思：外语教师专业化发展的有效途径[J].英语教师，2010（3）：99-100.

[3]罗晓燕.终身学习背景下外语教师的多元成长途径[J].赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版，2010（3）：53-54.