插上翅膀,快乐飞翔

摘 要：作为小学语文教师，应当在教学实践中寻找更多、更有效的教学方式，促进学生在语文学习中取得长远发展。

关键词：小学语文；注意力；情境教学；兴趣

随着素质教育的实施以及新课改的逐步推行，以往传统的教学方法已经不能充分适应语文教学的要求。因此作为语文教师应当独辟蹊径，在教学实践中寻找更多、更有效的教学方式，促使学生在语文学习中取得长远发展。

一、根据学生的心理、行为特点，合理安排教学时间

小学阶段的孩子由于年龄比较小，因此即使在课堂上也比较活泼、爱动，自我控制力较差。一般他们的注意力只能维持在15~20分钟左右。比如，在日常的语文教学过程中，我会合理安排课堂上的讲课时间，力求把讲解部分所用的时间控制在15~20分钟内，这样的话，在学生的注意力和思维涣散之前，就能结束新知识的讲解，不会让整节课都变成我一个人的“演讲”，以致引起学生的反感和厌恶，从而造成课堂教学效率低下；接着我会根据课堂以及学习内容的实际情况，组织不同形式的教学活动：有时候是小组讨论，有时是课堂演讲，有时是舞台表演……合理安排教学时间，不但在很大程度上充分调动学生的学习兴趣及求知欲望，而且帮助他们加深对所学知识的理解和掌握。

二、激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率

兴趣是最好的老师，我个人是非常赞同这一说法的。以往的教学实践表明：在兴趣的引导下，孩子会更加积极、主动地投入到学习活动中去，也会更加用心思考周围的事物，在一定程度上也能激发他们潜在的优点和能力。作为老师，应当充分重视学生学习兴趣在学习活动中的必要性和重要性。

孩子对于古诗普遍感到难理解、难背诵，因此我会在学习古诗的时候，利用多媒体等教辅设备，配上优美、合适的背景音乐，同时辅助美丽的图片，让学生感觉眼前一亮，这会激发他们探究本节课知识的强烈欲望和兴趣，在兴趣的引导下，能比平时更加认真、积极地专注于我在课堂上讲解的知识点和内容。

总之，我希望我的每一节语文课都能让学生在良好的课堂氛围和兴趣的共同作用下，轻轻松松地学习应该掌握的知识，实现提高课堂效率，优化课堂教学效果的最佳目标。