硬件组装与维护计算机硬件论文

从上述内容中，我们已经清晰直观地看到了中职计算机硬件组装与维护在具体教学中存在的主要问题。为了有效改善教学弊端，提升教学质量，各中职院校要用行之有效的对策对其进行完善，从而有效提升教学效率。

（一）坚持更新教材内容

教材是教育教学的基础，是教师授课的依据，完善科学的教材内容是有效教学的重要保障，是学生学习效率得以提升的关键。由于社会计算机技术的不断革新以及现代化科学的飞速发展，很多计算机硬件已经发生了改变，以往的维护方式已经不适应新的计算机设备。想要切实提升学生的学习效率，培养社会需要的技术型人才，中职院校一定要适时更新教材内容，将最先进的计算机技术和硬件设施的维护技术纳入书本之中，从而提升教学的有效性。

（二）改变以往的教学策略，坚持试验教学

计算机硬件组装与维护教学对学生的动手能力具有很高的要求，以往的单一教学模式只知道照本宣科，教学方法单一枯燥，无法调动学生的学习积极性，无法保证有效教学。针对这样的现象，各中职院校要加大资金投入数量，建立计算机硬件维护实验室，定期组织学生进行动手实验，将书面知识与实际操作紧密结合在一起，进而保证有效教学。例如，中职计算机硬件组装与维护课程教师在讲解计算机黑屏、反复重启等故障的维修手段的时候，就可以改变以往的单纯讲解方法，带领学生到实验室，让学生亲自操作具体的维修流程，从而提升他们的动手能力，做到理论联系实际。

（三）健全完善的考核制度

想要做好任何事情都要有健全完善的制度体系作基础，计算机硬件组装与维护课程的考评工作也是如此。学校教师要结合教学的实际情况以及学生的学习情况对考评体系进行完善，考评的最终结构不仅要包括学生的试卷分数，还要包括他们的动手实践分数、课堂表现情况、其他同学的打分数据等等。这样做，有助于对学生进行综合测评，完善评价体系，帮助学生更好地了解自己。总而言之，随着我国经济、科技的飞速发展以及教育教学改革的深入推进，人们对中职计算机硬件组装与维护教学水平的关注度越来越高。以往的教学方法相对单一枯燥，不利于调动学生的学习积极性，教学内容与技术发展水平不相适应，无法锻炼学生的动手能力。想要切实提升教学效率，培养社会需要的技术型人才，中职计算机硬件组装与维护教师一定要坚持创新，不断改进教学策略，完善教学内容，做到适时革新，从而提升教学质量。

作者：钮小勇 单位：江苏省淮安工业中等专业学校