常州市重点高中学生参与篮球运动现状调查研究

摘 要 本文通过文献资料研究、问卷调查、数理统计等研究方法对常州市八所重点高中的 篮球运动开展现况进行了调查分析。在此基础上，对学校的重视程度、体育场地器材，学生对篮球的兴趣、动机以及篮球运动的组织形式、影响因素进行了研究。从各个方面着手全力提高高中学生对篮球运动的兴趣，提出体育活动中存在的问题及相应的建议，试图为促进学校的篮球氛围更好的发展提出一些可行意见。

关键词 篮球运动 兴趣 现况调查 研究

中图分类号：G633.96 文献标识码：A

1研究结果与分析

1.1常州市高中学生参加篮球运动的动机和认知的分析

常州市高中学生参加篮球活动动机的排列依次是增强体质，发展和完善个性，丰富生活情趣，提高运动成绩，提高学习效率。由此可见，常州市高中学生参加体育活动的动机多集中在增强体质，发展和完善个性，丰富生活情趣方面，为主要动机，同时也与调剂生活相联系。

1.2学生参加篮球运动的兴趣态度

50.06%和29.55%的学生对参加篮球运动很感兴趣和比较感兴趣，但不感兴趣的女生明显多于男生。之所以女生不感兴趣是由于女生喜静、怕羞、爱美、不喜欢有身体对抗及项目相对“枯燥”的运动项目，更喜爱具有娱乐性特点的项目。如果篮球运动的客观条件与她们主观愿望出现差距，她们希望的锻炼条件没有得到主观满足，那么她们思想中的主观思想倾向可能转入消极状态，就会对参加篮球运动没兴趣。

1.3影响学生篮球运动兴趣的原因

只有6.24%的男生和4.12%的女生表示对篮球运动知识很了解，48.89%的男生和49.94%的女生了解甚少，还有20.61%的男生和28.81%的女生对篮球运动知识一点也不了解。在访谈中了解到一般中学一学期体育理论课占1―2节课，有的学校甚至没有理论课，试想想要了解一门学科的性质，明确学习目的就仅仅花1―2节课甚至没有安排课，能达到目的吗？学生又将通过什么途径去了解这一门学科的性质呢？他们真的会自觉地去查资料了解相关保健知识吗？答案不容置疑。所以，由于篮球理论知识的缺乏，学生对为什么要参加篮球活动，参加篮球运动的目的并不明确。例如女生，对篮球知识了解很少，她们并不清楚篮球这项运动对她们身体的帮助。课上经常会有很多人见习，而如果体育教师一定要她们参加少量的运动时，她们就会表现出不满的情绪，认为是体育教师故意为难她们，以致于对体育活动产生不满，对体育活动的兴趣产生厌烦心理。

1.4学生参加课外篮球运动的次数与持续时间

学生每周参加篮球运动1-2次为最多，5次以上为最少，这也是由于学业紧张的原因造成的。男生参加篮球运动每周1-2次为最多，为32.74%，每周5次以上（含5次）共为13.54%，女生参加课外体育活动每周偶尔参加为最多，为31.76%，每周5次以上（含5次）仅为7.06%，女生参加课外篮球运动5次以上明显低于男生，而不参加篮球运动的25.60%的女生又明显高于男生。其主要原因除男女之间生长发育、身体形态变化、体育态度差异外，还与女生对体育价值观缺乏切身实际感受，缺乏篮球运动的情感体验、怕苦、怕累、怕脏、没有掌握一定的体育技能有关。

2结论与建议

2.1结论

结果表明常州市高中学生对参加篮球运动能增强体质，发展个性和丰富生活的目的非常明确，对参加篮球运动的重要性认识处于良好的水平，但对篮球规则的了解程度低，大部分学生对参加课外的篮球活动比较感兴趣，但女生实际参篮球运动的次数与持续时间不尽人意，与认识程度有较大的差距，有部分女生甚至不参加。

2.2建议

通过多种途径，有目的、有计划地开展宣传活动，充分利用广播、宣传窗等手段，加强全民健身的宣传力度。优化体育教育环境，教师在教学中应贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主体，以娱乐体育为主导，使学生在娱乐中了解并掌握几种体育锻炼项目，引导他们树立正确的体育价值观，培养学生“终身体育”的思想和习惯，增强健康意识，提高学生对体育活动的情感和认知感。使学生真正意识到参加体育活动为他们带来的成功感、成就感，使之热爱体育运动。

学校应增加篮球场地、设施、器材的建设与投入，由专门的体育教师去进行课外篮球运动的指导。

学校想改善篮球氛围不能光靠体育课，学校必须认真开展篮球活动，将篮球课与课外体育活动结合起来，加强篮球运动的科学管理，向更加科学的方向发展。根据中学生的心理特征，教学要体现“以学生为本”的教育思想，因地制宜地满足不同学生多方面的锻炼需求，为篮球运动的可持续发展奠定良好的基础。

根据学生的心理特点来培养学生参加篮球运动的兴趣：高中时期的学生自我控制能力较强，他们喜欢独立，喜欢自由活动，教师教学时不能太死板，遏制学生的想法。他们学习压力大，希望通过篮球课放松自己，我们不能在篮球课再给他们压力。我们在教学中要根据学生的这些特点，结合体育教学的基本规律，由简到繁，由易到难地进行教学，以促进和稳定学生参加篮球运动的兴趣，使其明确道理形成习惯，由被动到主动地进行锻炼，不断提高篮球运动的质量。