试论加强听写训练提高英语听力水平

摘 要：在平时的英语课堂教学中，应该强化听写训练，通过日常训练在潜移默化中提高学生英语听力成绩。与此同时，教师还可以将听力材料与课文内容结合，对学生进行听写训练，创新课堂教学模式，提升学生学习效率，增强学生的英语学习兴趣。

关键词：听写训练；初中英语；听力；应用

中图分类号：G421 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）28-0042-01

听写是一种新的听力训练形式，通过听写可以让学生更加接近英语的实际使用环境，调节课堂的学习氛围，让学生直接参与到课堂训练中来。听写能够检验学生的英语学习成果，在提高英语听力的同时，能够培养学生对英语的综合运用能力。

一、英语听写的常见形式

（1）单词听写。在平时的英语教学中，较为普遍的听写形式主要是对英语单词的听写。单词听写是教师在学生系统学习本章节的英语单词后对学生的词汇掌握情况进行检测的一种表现形式，通常是由教师在课堂上读出英文单词，学生进行拼写，单词听写的目的在于帮助学生正确掌握单词。经过一段时间之后，教师可以适当地增加难度，进行英语词组的听写训练，帮助学生掌握较为高级的英语词汇。例如，八年级下册英语中，pronunciation、conversations这类在英语短文中使用频率比较高的词汇，教师可以进行相应的归纳整理，并且将一些易错的单词经常拿出来对学生进行听写训练。

（2）句子听写。对于英语句子的听写，尤其能考验学生的英语听力，考验学生对课文内容的理解及综合运用能力。教师应该对课文内容进行认真的选取，选择一些比较典型的句子，例如定语从句、状语从句。我们来看看九年级上册英语课文中的一些内容：The teacher spoke too quickly. But I was afraid to ask questions because my pronunciation was very bad.又如，另一篇课文中出现then one day I watched an English movie called Toy Story. 在这些课文中，这些英语句子最具有典型性，同时也是课文中的重点句子。通过听写，能够直接让学生掌握这些句子，并且能够熟练地运用在作文写作中。无论是对学生的英语听力，还是学生英语写作能力，这都是一种提高。

（3）短文听写。英语短文的听写难度比较大，要求学生具有较多的词汇量，并且对句子语法较为熟悉。教师可以在朗读小短文时，采用较慢的语速播放或者朗读，让学生在听懂文章大意的基础上进行短文的听写训练，同时教师可以多次播放。例如，九年级下册英语课文中《我的星座》这篇小短文，文章对于各个星座的描写十分生动。因此，我们可以选择其中某一段落的精彩部分，让学生进行听写训练。这样，既可以强化学生对课文内容的理解和掌握，同时还可以暴露学生英语学习过程中的薄弱环节，以便教师及时补正。

二、英语听写材料的选择

（1）应该与学生的听力水平相匹配。听写材料应该与学生的听力水平相匹配，这有利于提高学生的学习兴趣。对于听力基础较为薄弱的学生，听力材料应该较为简易，词汇简单，教师播放的语速应该以慢为主。听力材料当中可以适当渗透一些美式口音和习惯用语，加强学生的英语听力基础训练，让初学者在听懂的基础上又有一定的提高，开发学生英语听力潜能，逐步建立学生学习英语的自信心。当学生的英语听力基础得到一定的提升后，可以对学生的听力材料加大难度。

（2）选取有时代特色的文章。信息具有时效性，因此，教师应该多多选择具有时代特点的新材料，然后让学生进行反复练习，提高学生英语能力。例如，教师可以选取“沪江英语”上面的英语美文对学生进行针对性训练。具有时代特色的文章，从词汇到语句结构，都带有这个时代的特征。如果教师选择一些脱离时代的文章，一些词汇的用法可能与时代脱节，造成句子意思不明，对学生的听力训练不但没有好处，反而造成一定的障碍。

三、英语听写中要注意的问题

（1）不要满足于听大意。听写是一种精听，教师应该教会学生如何进行正确的听写。学生不能仅仅局限于文章的大意，应该对文章中某一些重点细节进行集中听写，这样可以降低听写难度。因为要完全听写出一篇文章是比较难的，只有对文章中某些重要细节进行集中听写，听清短文中的关键字，才能实现对关键点的把握。如果只是听懂文章大意，对短文中的重要细节没有注意到，导致失分的可能性就较大。如果经常练习听写，学生的听力水平会大幅度提高，增强学生的记忆力，这对学生的成长与发展有着很大的促进作用。

（2）要教会学生大量阅读和背诵。很多学生对英语听写感兴趣，他们从对听力内容的关键点的把握中获得相应乐趣，并且会在完成较难的听写时获得相应的成就感。但是，如果学生只注重听力，不注重背诵课文，也不注重扩大词汇量，那么，学生尽管提高了听力，而英语口语交际能力也不会有明显提高。因为，大量的课内外阅读、背诵以及实际运用，是提高英语听力和英语口语交际能力的基础。

四、结束语

英语听写是一种较为实用、操作性强的测试手段，但听写能力的提高需要循序渐进。教师要通过有计划地实施英语听写，加强各种英语语法的综合训练，强化学生对于英语知识的综合运用，使知识向能力转化。只有教会学生正确地进行英语听写，才能显著提升学生的英语水平，促进学生发展。

参考文献：

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