以工作任务为导向的《混凝土外加剂基础》课程体系的建设

摘要：职业教育着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。为实现这个目标，就要使学生在校期间获得职业岗位所需要的各种工作能力。开发以任务为导向的课程改革是当前实现高职院校人才培养目标的一个基本途径。本文简述了以任务为导向的《混凝土外加剂基础》课程内容开发的基本过程。

关键词：教育改革；职业教育；职业技能

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）20-0172-02

要培养符合经济社会需要的实用、技能型人才，如何提高教学质量，是高职院校面临的重要课题。而课程建设是提高教学质量的核心问题，也是示范性高等职业院校建设中的重要建设项目，是教学改革的重点和难点。

一、《混凝土外加剂基础》课程开发思路

1.课程目标确定。课程建设是专业建设的基础。“材料工程技术”专业是面向建筑材料行业，培养具有良好职业素养和爱岗敬业精神，具备材料生产的操作能力、应用能力以及质量检测能力的高端技能型人才。根据黑龙江及周边地区建材行业企业对人才需求的调研，重点培养企业急需的具备生产一线工艺生产与质量管理以及具备对新产品和新技术进行消化、吸收和利用能力的高端技能型专门人才。

为满足专业建设目标，本课程体系的开发、建设以培养学生职业特定能力、职业素质能力为总体目标，使学生毕业后即能从事混凝土外加剂的合成、生产控制、产品质量检测及混凝土外加剂的综合应用。

2.课程内容开发原则。（1）以工作任务为导向，以培养职业特定能力、行业通用能力、职业素质为本位，努力满足职业岗位的实际需要及服务区域经济的目标。目前市场上所使用的混凝土外加剂大多以有机类的聚合物为主，如普通减水剂的木质素减水剂、糖钙减水剂属于纤维素类化合物；萘系、蒽系高效减水剂属于芳香化合物；高性能减水剂聚羧酸盐类共聚物属于羧酸及其衍生物类化合物；三聚氰胺系高效减水剂属于胺类化合物。（2）“材料工程技术”专业建设是以生产性实训为特征的工学结合人才培养模式，既培养学生的实践操作能力，又要提高学生的学习能力和创新能力。萘系高效减水剂，它是一种萘磺酸盐甲醛缩合物的化学合成产品。是以工业萘、甲醛、浓硫酸、烧碱等为原料，其主要成分是萘磺酸甲醛缩合物，它是由萘、用硫酸磺化在一定条件下反应得到β-萘磺酸，然后与甲醛缩合，再用烧碱中和就得到萘磺酸钠甲醛缩合物。（3）根据社会岗位和岗位群对专业理论和实践技能的要求，实施和生产劳动紧密结合的“教、学、做”一体化的教学模式，强调“学”和“做”一体、结合“工”与“学”，即理论完善和实践技能相得益彰，螺旋式上升。

3.课程内容开发思路。本课程根据行业、企业的需求，优化课程体系，进行课程项目化教学改革，将《有机化学》、《高分子化学》、《表面活性剂》三门课程的内容通过增、删、改、组等方式重构，及时将企业生产中的前沿理论和高端技术补充到课程中来进行优化整合，打破传统的以学科为基础的课程体系，对课程进行重新整合，以实现职业教育的人才培养目标。课程内容以任务为导向，将理论知识和实践技能训练深度融合。

通过对市场的调查，对行业和企业进行分析，然后，对包括知识结构、能力结构、态度结构和证书的结构的职业能力进行分析，对课程、项目进行分析，最终将课程内容明确下来。这个课程开发模式是面向任务在课程开发中使用的。

二、《混凝土外加剂基础》课程开发过程

把培养学生职业特定能力作为主要要求，并且结合职业技能课程原则的要求，对以哈工大强石混凝土外加剂有限公司为主的外加剂生产企业，宇辉商混站、六合桂源商混站等企业进行了广泛的研究，了解职位的要求，分析技术的发展、水平岗位能力、知识能力、素质结构，了解工程所需的材料，进行混凝土外加剂中的“基础”课程内容的整合，围绕岗位能力要求制定相应的教学计划。

每个项目与企业共同发展的任务和一些企业的工作过程基本上是相同的，这些任务的发展，吸引了企业的技术专家，明确了任务和工作要求，从而提高了学生的“零距离”岗位能力。同时，教师和课程群的一线技术人员对每个任务制定相应的任务，要求学生完成训练任务。课程开发完成后，再由学生、教师、专家评估，然后修改。通过优化课程内容，形成“做”、“学”一体，“工”、“学”结合的课程结构，对实践技能培养和实践能力培养有很大的作用。

三、课程开发结果

基于企业的岗位分析，完成了《混凝土外加剂基础》课程的学习，学生应具备的专业能力有：（1）根据不同的样品、不同的实验室条件选择不同的合适的分析方法，合理制定综合方案。（2）目的是合成样品的质量分析得到完成，并对生产控制提出可行性方案，能把实验数据进行正确的分析和处理，对结果进行正确的分析表述，可对实验数据进行科学的评价。（3）能对已完成的工作进行记录和资料归档。（4）根据需方对混凝土性能的要求，能对外加剂进行基本复配。（5）熟悉有关国家标准，GB/T8076-2008混凝土外加剂，GB/T8077-2000混凝土外加剂匀质性试验方法等。

根据学生的能力和企业的工作，《混凝土外加剂基础》课程分为三个项目，10个任务。下表为具体的项目和任务。

课程内容设计为：

《混凝土外加剂基础》课程体系的开发，是以工作任务为导向，突出学生的主导作用为主要宗旨，在课程实施过程中采用“理实一体化”的教学方法，专业理论与专业实践并行并重，从而确保培养出的技能人才能为企业所用，能够尽早进入职业角色，为今后职业发展奠定坚实的理论和实践基础。

参考文献：

[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].教育科学出版社，2007.