让心灵之花怒放 让语文课堂精彩

摘 要：在语文教学中，口语交际能力的培养是重中之重。

关键词：语文课；口语交际；精彩

如果说心灵是一棵树，那么语言就是它开出的花。语言是开心的钥匙！学习说话，就是学习做人！所谓文如其人，言为心声！人之所以别于兽类，就是因为人有一颗睿智的大脑，一张灵巧的嘴巴！在平日的教学实践中，在针对学生口语交际能力的培养上，我是这样做的：

一、重视每一堂语文课的口语训练

教师的课堂语言要规范，以起到一个示范引领的作用，并且教师要要求学生的课堂发言尽量要用规范的书面语言，以养成学生规范用语的好习惯。教师的语言规范、鲜明、准确、形象、生动、饶有情趣，化抽象为具体，化深奥为浅显，化枯燥为风趣，使学生身临其境，深受感染。在教学过程中，让学生在课堂上使用规范的书面语言发言，就是时时训练学生的思维习惯、时时训练学生口语运用的规范习惯。长此以往，语文教师课堂语言的规范要求，必将对学生起到事半功倍的效果，一箭双雕，既认真学习了当堂课的学习内容，又时时处处在学习规范的口语交际。这对提高学生的口语交际能力，是善莫大焉，因为水滴石穿、绳锯木断、聚沙成塔、集腋成裘吗！

二、重视每一次的口语交际训练，组织好每一次的口语交际训练

提前布置，让学生提前准备；老师提前一个周做好教学设计，精心备课，视频展示、多媒体、班班通等电化教学设备通通用上。让每一个学生都有展示自我的机会，我可以不同意你的观点，但我绝对维护你发言的权利！可以走出教室，走向自然，走向社会，设身处地，第一现场发言。要的就是现场感，第一身份参与感！口语交际的训练舞台是多种多样的，关键是唤醒每一个学生心中的那一位小小的演说家！创设情境，大家畅所欲言，心灵的花儿怒放了，语文的课堂精彩了！

三、要具有“大语文”的观念

沟通课内与课外、校内与校外、家庭与社会，因为生活的天地是广阔的，时时处处都是我们语文口语交际训练的大课堂！生活的天地是广阔的，生活中的话题也是无限的，生活中的语境也是丰富的，激发学生口语交际的时机也是无限的，正可以激扬文字，神采飞扬！踌躇满志，意得神满！

口语交际综合性学习是展示师生个性的舞台，是放飞师生理想空间的舞台，是传承中华文化、传播华夏文明的舞台！语文老师们，我们正可以借新课程教改的东风，乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！