“新课程标准”课堂教学展示课学习心得

2012年10月11日、12日，由辽宁省基础教育教研中心主办的“辽宁省小学数学实施2011版《义务教育数学课程标准》课堂教学展示交流活动”在营口鲅鱼圈实验小学顺利举行，来自全省各地的数学教学专家、特级教师、教学骨干600多人参加了本次活动，我也非常荣幸能够参加这一活动，我们一行10人在进修赵辉老师的带领下，来到了辽宁省实验学校鲅鱼圈分校，本次参与讲课的是来自全省各个地区的优秀教师，一共听了16节课。本次课堂展示活动，紧紧围绕“新课程标准”这一教研主题，展示出了当前小学数学课堂教学的诸家风格，令与会老师受益匪浅，每一堂课都值得学习，每一位教师的精心展示，不仅令学生陶醉痴迷，而且，更迎来了听课老师们的阵阵掌声和一致好评！下面就谈谈我对此次活动的一些体会：

一、兴趣是最好的老师

数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；要注重培养学生良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境，如运用做游戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生学习的积极性，使之主动参与到学习活动中。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参与数学活动。

二、教师的人生，应该有创新精神

年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。我们应因材施教，目的是调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一棵都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法去浇灌、呵护，才得以使他们健康成长。

三、体验学习数学的价值

学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识。让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。数学源于生活。因此我教学时紧密联系实际，注重对数学事实的体验，让学生在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。

四、亲切的评价语言

几位老师评价学生的语言是那么贴切、到位，如有的老师运用“你最聪明，你会更加努力的，我的孩子，你真棒，你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实、自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

五、今后努力的方向

我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习、不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高，要求教师专业化发展，学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

（作者单位 辽宁省盘山县沙岭学校）