浅淡如何调控高中信息技术课堂的教学

信息技术，这是一门新兴学科，上信息技术课很容易，但想把它上好，却不是一件容易的事。相比语文、数学、英语等学科，信息技术的课堂氛围更难调控，因为在信息技术课堂上除了教师还有比教师更加吸引学生的电脑游戏和网络世界等。再一个，学生从思想上也不够重视，总认为信息技术课就是到机房来玩玩的，这也是好多信息技术老师头疼的地方。近年来，国家越来越重视信息技术的教学，作为一名高中的信息技术教师，再也不能抱有那种信息技术课随便上上就可以的态度了，如何有效地进行信息技术课堂教学，是我长期以来一直研究的问题。

之前，我也阅读了大量专门研究信息技术教育教学方法的报刊和杂志，诸如任务驱动法、小组合作性学习、示范教学与实践操作相结合等。不可否认，上述几个方法对创建一份好的教案，或者一个好的教学情境，确实可以起到一定的作用。但作为一名教师，大家都心知肚明，要把每一节课都上得跟公开课那样完美，或者说，要让学生一直保持对信息技术学科学习的热情，是多么的艰难，几乎是不可实现的。所以，我就不得不考虑，如何使得学生在信息技术课堂上长期地保持积极学习的态度，并且要保证学生能够学到真正的信息技术技能和信息素养，而不是一味地迁就学生，让他们单纯地上上网，打打游戏。经过几年的实践与思考，我终于有了一点自己的想法，我给我的这个做法起了个形象的名字叫“奖励性娱乐教学”，今天在这里写下来，与大家作个探讨，我的具体做法如下：

1　制作一个教学网站(可以挂在学校网络中心的服务器上)，这是“奖励性娱乐教学”得以实现的一个平台。这个网站上可以包含的内容有：课前设定、课程分类、课程管理、学生名单、作业情况、学生界面等功能。通过它，我们可以实现的功能有：(1)课前设定：教师可以通过它来设置本节课要讲解的课题；(2)课程分类：教师通过它来对高中信息技术所涉及的知识内容进行分模块管理，如Word2000文字处理、Excel2000电子表格、Frontpage2000网页制作、网络技术应用、多媒体信息的加工及处理、VB程序设计等：(3)课程管理：教师可以通过它来对每个模块的教案、学案以及作业素材进行添加和删除；(4)学生名单：教师预先把学生电脑按IP地址进行编号，然后学生到教学网站上注册姓名的时候，就把学生的姓名与机器号绑定，这样上课时教师只要看哪个座位上没有人，然后对照学生名单就知道谁没来上课了，非常方便；(5)作业情况：教师可以在此栏目下，查看到本节课学生上传作业的详细情况；(6)学生界面：这个功能是提供给学生的，上面有年级、班级、姓名以及老师设定的本节课的内容等信息。大家可以看到，通过这个教学平台，无论是对于教师的教学还是学生的学习，都非常的方便和实用。

2　在这个教学平台上再增加两个模块：第一，加分减分；第二，游戏中心。教师可以预先找一些智力型的FLASH小游戏挂在游戏中心里，但要进入游戏中心有一定的前提，需要有一定的积分。那么，这个积分从哪里来呢?就利用刚才的加分减分功能来实现。具体规则如下：一、加分：(1)根据作业的完成情况，优秀+3分，良好+2分，合格+1分，不合格+0分；(2)根据课堂纪律和其他情况给予适当加分。二、减分：(1)每进入游戏中心一次一2分：(2)违反课堂纪律，如讲话、上课玩手机等给予一定的减分。当然，具体的加减分规则还可以视其他情况而定。并且游戏中心的开放和关闭是受教师控制的，教师可以在适当的时间段，如课堂的最后5-10分钟打开，其他时间关闭，总之，主动权要在教师手中――因为你是课堂的引导者。

3　课前课后事项。有了前面的两步，第三步就是对老师的要求了，不但要认真地备课上课，而且课后要去认真地批改每一位学生的作业，根据作业情况给予学生一定的积分，要让学生确信你的做法是公平的。这样，为了获取更多的积分，学生就会认真听课，然后认真完成作业，并且会主动地遵守课堂纪律，因为他也不想这样而失去积分。这样，还间接地帮助大家解决了课堂纪律的问题。

以上就是我的这套“奖励性娱乐教学”的具体做法，乍听上去似乎有点“威逼利诱”的感觉，但在实际操作中，确实取得了不错的效果。而且我最近在考虑，是不是能够把学生以班级为单位，根据他们一个月的表现，整体表现好的话，可以安排一节课把网络打开，就让他们去体验一下网络世界，下载一些其他学科的学习资料，或者搜索一些在其他学科学习中遇到的问题等，甚至于放一些富有教育意义的电影给学生看，如《建国大业》《建党伟业》等影片，反正我们有这个条件，举手之劳而已。学生吗，只要把正常的学习任务完成了，适当地放松一下也未尝不可；再者，上网搜索和下载有用的学习资料和信息，也是一种能力的培养。

当然，讲这么多，并不表示我就认为只要依赖于这套方法就能来调控高中信息技术课堂的教学，放弃对其他教学方式方法的研究，我只是认为，利用一套或者某种好的教学方法与我的这个“奖励性娱乐教学”的做法相结合来共同调控高中信息技术课堂，应该能够取得更加理想的效果。