时间：2022-08-16 11:53:39
摘 要：众所周知，待遇表现是日语学习中较为复杂，较难掌握的一块内容，而其中又以尊敬待遇表现为重点。本文主要是围绕尊敬表现中的谦让语Ⅰ和谦让语Ⅱ的异同，以特定情况下的实际对话内容为例，对日语待遇表现中的两种谦让表现方式――谦让语Ⅰ和谦让语Ⅱ的特点做分析并加以区别，希望对广大日语学习者起到一定的帮助。
关键词：待遇表现；谦让语Ⅰ；谦让语Ⅱ；日本文化；等级观念
1 谦让语Ⅰ与谦让语Ⅱ的概念
1.1 谦让语Ⅰ
谦让语Ⅰ是指抬高句中动作的对象，间接贬低自己的语言形式。
如「する「伺う「いただく「申し上げる「お目にかかる「おえする「ごする等都属于谦让语Ⅰ。
值得注意的是，像在「弟子に申し上げる「家に伺います「父をご案内する这样的句子中，主语没有被抬高的必要，所以这些句子是错误的。
1.2 谦让语Ⅱ
谦让语Ⅱ日文又称作「丁重，中文翻译成“郑重语“，意既郑重地表达自己的动作的语言。通常与「です、ます、ございます等表现连在一起使用。
语谦让语Ⅰ不同，谦让语Ⅱ并不对话题中的登场人物表示敬意，而是直接对听话者表示尊敬。
谦让语Ⅱ有「おる「参る「いたす「存じる等。
还是以上文中的句子为例，如果改成「弟子に申す「家に参ります的话就没有问题了，因为句子已不再对句中出现的人物表示敬意，而是变成对听话者表示敬意的了。
2 谦让语Ⅰ与谦让语Ⅱ的区别
下面再对谦让语Ⅰ和谦让语Ⅱ这一对较难区分的概念稍作说明。
关键就在于，到底是对“动作接受者”的敬语还是对“听话者”的敬语。
在谦让语Ⅰ的情况下，像“先生のところに伺います这样的句子是成立的，但是如果说「弟子のところに伺います就不自然了。这是因为，第一个句子中作为“动作接受者”的「先生是理所应当被尊重的，而第二个例子中的「弟子则不能作为尊重的对象。正因为谦让语Ⅰ是面向动作接受者的境遇，所以只有在动作接受者符合被尊重的条件的时候才能使用它。
而在谦让语Ⅱ的情况下，无论说「先生のところに参ります还是说「弟子のところに参ります都是可以的。这是因为，谦让语Ⅱ是对听话者的境遇，所以无论动作接受者是否符合被尊重的条件都可以使用谦让语Ⅱ.
那么，在什么情况下，这两种敬语都能使用呢？
如下列句子中，由于动作接受者符合受尊敬的条件，无论使用谦让语Ⅰ「先生のところに伺います还是谦让语Ⅱ「先生のところに参ります应该都是可以的。
只不过，二者中敬语的作用有微妙区别，前者是对「先生的敬语，而后者是对听话者或者句子阅读者的敬语。即，当听话者变成了「先生以外的人的时候，「先生のところに参ります不再是对「先生的敬语而是变成了对听话者的敬语。
当对「先生表达这句话的时候，由于「先生=听话者，其结果无论使用哪个句子都起到了同样的效果。像这样，只有当行为的接受者和听话者或句子阅读者一致的时候谦让语Ⅰ和谦让语Ⅱ才能实现互换。正因为如此，所以谦让语Ⅰ谦让语Ⅱ有的时候才会看上去那么相像。但是，当动作接受者与听话者不一致的时候，一定要留意谦让语Ⅰ和谦让语Ⅱ在作用上的区别。
3 实际例子
接下来看几个实际的例子（说话者是社员，听话者是课长）。
①その件は、部にご明しました。…「ご明する谦让语Ⅰ
②その件は、部に明いたしました。…「明いたす谦让语Ⅱ
这两个句子虽然有谦让语Ⅰ和谦让语Ⅱ形式上的差异，但是无论哪个句子都是在抬高「部，
所以并没有太大的区别。
但是，如果将部长换成同事山田的话，区别就明显了。
③その件は、山田にご明しました。…「ご明する谦让语Ⅰ
④その件は、山田に明いたしました。…「明いたす谦让语Ⅱ
③是误用，因为「明いたす这个词抬高了没有抬高必要的山田。而④不是误用，因为「明いたす这个敬语并不是抬高山田的敬语，而是对听话者课长表示郑重地敬语。
为了更进一步理解，让我们把听话者由课长换成部长试试吧
⑤その件は、にご明しました。…「ご明する谦让语Ⅰ
⑥その件は、に明いたしました。…「明いたす谦让语Ⅱ
⑤不是误用，但是由于句中抬高了课长，间接地，显得说话者对课长比对部长更为在意，因而有使部长不快的可能。，而⑥的情况中，就没有这种担心了。因为「明いたす并不是用来抬高课长的，而是向听话者、部长表示郑重之意。如果将自己放在部长的位置去考虑一下的话，大概就能觉出这种区别了吧。
接下来的问题是，如果自己是一个新入社员，无论对课长还是对部长都必须表示尊敬，在这种情况下又该怎么去使用敬语呢
⑦その件は、にご明いたしました。…「ご明いたす谦让语Ⅰ+谦让语Ⅱ
像这样，使用「ご明いたす形式的敬语就可以了。这么一来，即表达了对课长的尊敬，又郑重地向部长传达了自己的意思。
4 结论
「ご明する「明いたす「ご明いたす到底有什么去呗？杯问道这个问题的时候或许很难明确说清楚吧。但是在现实社会生活中运用起来就能感觉到其中的差别。
敬语的区分使用本身并不是问题，重要的是在现实交流中怎么分别取运用它们。为此，就要了解各种敬语所有的不同性质。
参考文献
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