高校建筑学发展

摘要：随着社会经济的快速发展,建筑行业的繁荣,建筑人才需求量越来越大,于是高校扩招和并校扩大规模也越演越烈,很多工科以及非工科院校都纷纷办起了建筑学专业。但大多这类普通高校由于办学时间短,教学经验少,缺少明确的指导方向,对建筑学专业的职业化、区域化、多元化缺少系统的认识,没有充分结合自身的特点。如何改善这类院校建筑学专业的办学质量,改革教育模式,提高学生的全面素质就成了目前建筑教育改革的当务之急。本文通过对本校建筑教育的发展历程入手,分析了当前非重点建筑学专业在发展中所存在的问题及现状,结合具体的建筑教育模式作进一步总结分析,试图为我国非重点建筑学专业提供可参考的发展模式。

关键词： 非重点，建筑学，改革

Abstract: with the rapid development of social economy, the construction industry prosperity, and building talent demand is bigger, so the expansion of enrollment in Colleges and universities and schools to expand the scale is also increasing, a lot of engineering and non-engineering universities have set up the architecture specialty. But most of this kind of colleges and universities in the school time is short, the teaching experience is less, the lack of an explicit direction, occupation, region, the diversification of architecture lack of understanding of the system, not fully integrated its own characteristics. How to improve this kind of School of architecture school quality, reform education mode, enhance the overall quality of students has become a pressing matter of the moment is currently building the education reform. In this paper, the development course of Architectural Education in the school to start, analysis of the current non - key architecture major existing problems in the development and current situation, further analyzed combined with specific architectural education mode, trying to focus on professional development model reference architecture provides non - china.

Keywords: non - key, architecture, reform

中图分类号：文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013）

随着科学技术的迅速发展,面对建筑行业中出现的新材料、新工艺、新技术以及新的管理体制,高校建筑教育也同样面临着新的形势和新的任务。建筑学专业的职业教育区域教育、跨学科教育、应成为不同高校追求的目标,以往单纯以教学为主的办学方针已经不能适应时展的需要,国内部分重点院校逐渐顺应了国家“科教兴国”的战略,重点加强了包括建筑教育在内的科学研究工作,“产”“学”“研”相结合以及“教学和科研并重”的办学思路成为中国建筑教育新的走向。

上世纪80年代以来，建筑学专业教育在我国高校随着与国际不断接轨以及专业评估的全面展开，其教育教学水平大大提高。但是，不可否认的是，新世纪以来，一些新的不利因素的出现也在不同程度上冲击着目前的建筑专业教育。对于非重点建筑院校来说，由于老八校生源的扩大与硕士生的扩张，毕业生就业压力逐步提升。再加之院校没有配合相应的解决策略，而一贯沿袭老的教学模式，非重点院校面临的挑战极其严峻，而教学改革也是势在必行。面对新形势下的新问题，我们只有认真思考，采取适当的应对策略，深化教学改革，才能探索出适应新形势的建筑学专业教育模式。首先，我们研究分析一下目前建筑学专业教育中出现的一些问题。

一、非重点建筑学专业学科普遍存在的问题

1、传统建筑学专业的教学模式及设计课程已不适应新形势的发展

从国内大多数院校所沿用的建筑学专业教学模式来看，基本上是欧美学院派建筑教育模式与前苏联建筑教育模式相互结合的产物。不容否认，这种模式是老八校经过多年来教学实践提炼出来的，从总体来看也基本上满足了我国较长一段时间的实际需要。但是，随着外部各种条件的改变，这一模式受到一定程度的制约，而且未能得到平衡发展，这就在一定程度上阻碍了非重点院校建筑学专业教学水平的提高，有必要对其进行改革。原有模式特别注重基本训练，但工程技术问题有所忽略。在教学安排上，侧重训练绘图技巧的时数较多，其后果是促使学生将精力过多地放在图面表现上，而对于一般常用的相关知识却不求甚解。这种偏颇直接影响到学生的全面发展。另外，将教学重点放在传授知识上，教学方法基本上以“填鸭式”为主，在培养学生的“创造性”方面则相对较弱。笔者认为，对于建筑设计基础及建筑设计的教学，应将重点转移到创造能力的培养。创造性是建筑设计教学应该追求的目标，是设计教学之灵魂。另外，目前大多数院校建筑学的建筑设计课程一般是按建筑类型来安排设计课程及作业。从二年级到五年级进行若干个不同类型的建筑设计（如幼儿园、中小学、影剧院等），以期让学生掌握一定的建筑设计方法。但是，只通过几种有限的建筑类型设计，很难全面地了解建筑设计的方方面面，也影响了学生对于学习的广泛兴趣。因此，建筑设计课程不应该只局限在与“老八校”一致的基础上，更应该加强非重点院校建筑学专业的自身特点。让培养出来的学生在社会上除了基本能力之外，更有自身特点。

2、建筑学专业的生源已发生根本改变

近些年来，由于受到我国建设事业迅猛发展和就业市场的良好推动，建筑学专业受到热捧。一方面，国内大部分的高分生源被老牌大学所录取；另一方面，国内许多非建筑类院校纷纷成立建筑学专业，盲目招收了许多基础较差的生源。而这些生源均存在一定的质量问题：因为往往高分考生的逻辑思维能力比较强，而空间和形象思维较差；基础较差的生源大量进入了一般的院校，其师资和教学手段都较弱，而且往往盲目地照搬老牌大学的培养计划，结果是可想而知的。另外，在严酷的竞争和高考机制下,学生个人自小的职业意识无从谈起，大部分学生进入建筑学专业仅仅是出于对将来就业前景的判断。他们进入建筑学专业不是由于一种长期志向，或对自身特长、才华以及兴趣了解的前提下的一种选择。而随着本科教育的大规模扩招，许多高校增设的建筑学专业在招生时加试美术其实只是走过场。所以现在建筑学专业生源的美术功底薄弱、空间体验能力弱和动手能力差是无法回避的现实。