先做人后作文

金字塔的高度与它的底面积成正比,恐怕不会有人怀疑。初中同学要写出一篇高水平的文章,首先要有较深厚广博的知识根基,对中华传统美德的内涵底蕴有较多的了解,对悠久的华夏文明历史上的先哲前贤、豪杰英烈的高风亮节和丰功伟绩掌握一些具体材料,对当今形势下发扬光大我们优秀的民族精神的重要意义有深刻的认识,此三者缺一不可。

中华传统文化博大精深,自强不息的奋进心,厚德载物的凝聚力,“天下兴亡、匹夫有责”的爱国主义,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的高尚人格,尊师敬长、诚心谦让、扶危济困的人际关系,勤学求索、节俭克己、身体力行的自我修养法等。在作文中,切忌面面俱到、大而空,宜抓住一点,以小见大,要联系实际,选好角度,发表自己的独到见解。谁掌握了辩证法,谁就可以立于不败之地;失去了现在,也就失去了未来;和现实社会接触,才能使所读的书活起来。

侧重议论的文章,除了陷入空泛以外,同学们容易犯的第二种毛病就是板起面孔教训人,语言无味如嚼蜡。作文应该怎样想就怎样说,怎样说就怎样写。我国古代就有“我手写我口,我口说我心”的说法。语言是思维的物质外壳,思维是语言的精神内核。想的清楚,才能说得明白;说得明白,才能写得顺畅。因此,我强调“口语入文”。人民群众包括青年学生的口头语言是刚健清新、生动活泼的。五四时期提倡的白话文,“明白如话”(即指口语化),亦是题中应有之义。

孔子曰:“言之无文,行而不远。”一篇文章写得不仅要言之有理、言之有物、言之有序,而且要言之有文,即语言要有文采,最好的办法就是有意识地运用中学阶段学过的二十多种积极修辞格。现在,学生作文中有分量、有表现力的句子并不常见,缺乏闪光的东西。闪光的思想必须由闪光的语言来表达。比如,我们说“希望”的意义,可以把它比喻成一条彩虹、一轮朝阳,也可以说它是一艘船、一片岸,还可以说它是一颗种子、一泓泉水、一束火花……这样,思路打开了,语言也活了。积极的发散思维(求异思维)、逆向思维、灵感思维、立体思维调动起来了,就可以说出一些具有真知灼见的话来。比如,“两点之间的最短距离不是线段,而是志气”“童年太幸福,成年以后往往是不幸的”“没有父母爱的孩子是不幸的,得到父母溺爱的孩子是更不幸的”“科学无国界,科学家有祖国,他的工作是属于全人类的”……名言未必出自名人口,多读一些箴言警语、融会贯通,就可以说出自己的话,这就是“借光”,不失为提高言语表达力的良方,同学们不妨一试。

我相信,同学们在作文中学做人,在做人中学作文,一定会取得双丰收。

作者单位:河北省三河市燕郊中学